不忘初心 创三中和雅特色


凝心聚力 办人民满意教育

——山阳县城区第三中学创建省级标准化高中汇报材料

山阳县城区第三中学(以下简称城区三中)是县委、县政府为顺应城镇化进程需要,投资3亿余元,于2012年8月动工建设,2014年9月建成投入使用的一所标准化公办寄宿制完全中学。学校位于县城东郊高家沟村,占地面积83096平方米,生均占地面积35平方米;建筑总面积70426.8平方米,生均建筑面积15.7平方米。整个校区分为生活区、教学区、运动区、综合办公区,四个区域相对独立、布局合理、设计科学。学校现有66个教学班,3364名学生,其中高中部32个教学班,1597名学生;教职员工141名,其中专任教师135名,高级职称36人,一级教师68人。

建校以来,城区三中工作在县委、县政府的坚强领导和科教局的精心指导下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以办人民满意学校为宗旨,以落实立德树人为根本任务,以全面提高教学质量为目标,全面贯彻党的十九大及全国全省教育工作会精神,坚持“初中创一流、高中创特色”的目标定位,学校领导班子团结一心、励精图治,全体教师吃苦耐劳、奋力拼搏,狠抓学校党建、教育扶贫、教学质量和安全稳定四个重点,各项工作取得了一定的成绩,先后荣获“中国教育电视协会百佳校园电视台”“国家足球示范校”“陕西省防震减灾示范学校”“陕西省体育传统项目校”“商洛市安全管理标准化示范学校”等荣誉称号。

城区三中在省级标准化高中创建工作中的主要做法及工作成效

(一)抢抓机遇,全力投入创建。

自2018年开始,我们就将创建工作列入重要议事日程,作为头等大事来抓。为此,学校成立了以校长为组长的创建工作小组,对照创建标准和实施细则,制订了《山阳县城区第三中学创建省级标准化高中实施方案》,明确创建时间表和路线图,通过细化措施,夯实责任,大力营造创建氛围,形成全校师生齐抓共管,人人参与创建的工作局面。为加快创建进度,学校选派创建工作小组成员,先后赴商洛中学、镇安县二中、大荆中学等学校实地参观、学习,借鉴他校经验,用以指导我校创建工作。学校领导多次向市教育局、县委、政府及县科教局汇报创建工作开展情况,上级党委、政府和市县教育主管部门对我校的创建工作给予了大力支持。

(二)党建统领,打造品牌特色。

坚持党建统领创建,紧紧围绕“提升师生核心素养”这个主题,抓实抓好“双培双争”这个载体,实现党建工作与创建工作深度融合。

一是党建与素质教育深度融合。全面贯彻党的教育方针,扎实推进学生思想素质、文化素质、身心素质、艺术素质、劳技素质全面和谐发展,以核心素养为抓手,着力培养“德智体美劳”全面发展的社会有用人才。设立教学、德育、服务、管理育人“先锋岗”,激励党员争先进位、创先争优,带动普通教师干事创业。共评选出“育人先锋”33名,评选省、市、县、校“三好学生”“优秀班团干部”“和雅少年”165人。谢小米、宁春花、朱贤丽三位同学荣获陕西省“美德少年”称号,李钰荣获商洛市“美德少年”称号,朱媛媛荣获山阳县“美德少年”称号。

二是党建与课堂教学深度融合。我们把党支部建在年级组,把党小组建在学科组,各支部和党小组深入开展 “双培双争”活动,党员教师率先上汇报课、观摩课、诊断课及示范课,带领普通教师进行课堂改革,实现师生角色、教学方式、教育观念、教学手段“四个转变”,有效促进教育教学质量全面提升。把教学骨干培养成党员3人,把党员培养成教学能手6人、管理骨干3人。

三是党建与校园文化建设深度融合。党总支坚持以“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”为导向,经过充分调研论证,确立了“和雅”文化主题,围绕主题,因地制宜、突出特色、循序渐进打造和雅文化,努力建设高雅的校园文化、儒雅的教师文化、文雅的学生文化。

四是党建与教育实践活动深度融合。精心组织 “党员+”融合教育实践活动,在全体党员、教师中开展讲优课、当名师、做标兵,党员、教师“大手牵小手”的结对帮扶、周末大家访等活动。利用“亲情之家”,关爱留守学生,举办道德大讲堂活动,全面提升师生的思想道德修养。

(三)多措并举,着力培养名师。

立德树人的关键在教师,我们始终把教师队伍素质提升放在首要位置。在教师队伍建设和师资培育上,我们精心构思,细心扶植,稳步实施,舍得投入。经过四年多的成长,涌现出省级教学能手4人,市级教学能手10人,县级教学能手38人。主要做法有:

一是做实校本研修,立足岗位培养。制定出台了《校本研修方案》《学科活动方案》《教研专项考核细则》《试验管理考核》等制度体系,把教育科研纳入考核,激励大家做专家型、学者型教师。坚持教研活动常态化,各教研组、备课组按计划组织教师进行集体备课、研讨学习,每周开展一次集体教研活动;坚持听课活动制度化,每学年度,学校校长、主管副校长、教导主任推门听课50节次以上,科任教师听课20节次以上;坚持交流研讨规范化,每次交流研讨必须确定中心发言人,重点围绕教后反思,做到点评中肯、交流真诚;坚持教学研究课题化,学校在研和结题省级课题研究20个,市级课题8个,县级课题12个,校本课题32个。教师论文获省市县级表彰120多篇(次),教师校本课题研究参与人数达到100%,教师科研成果县级以上获奖、交流或刊物发表的数量达到教师总数的20%以上。

二是“走出去请进来”,引领教师成长。自建校以来,我校每学期都分批组织教师外出观摩学习,学校先后派领导和教师380余人次赴高陵一中、镇安慧源学校、高密一中、青岛实验中学、南京六合高级实验中学学习。每次培训学习回来,学校都要组织参训老师进行培训讲座、上汇报课,达到了“一人参训,集体受益”的功效。邀请著名教育专家魏书生、美籍教师雷夫、北京专家韩玲、青岛专家刘霄、西航三小校长等,来校做班级管理、高效课堂报告以及示范课、诊断课教学16场次。邀请南京六合实验高级中学数学、英语教师来我校培训高中教师,邀请南京市教研室主任严必有为我们做学术报告,邀请山阳中学教师每月来我校给高三教师进行高考复课问诊等等。通过专家的理论引导和名师指导培训,我校教师队伍的专业素养日益提升。

三是参加各类活动,提高执教水平。学校每年进行校内赛课活动,同台竞技,提升实战能力。同时鼓励教师参加各级教学能手大赛和网络赛课。反复的大赛参与,使教师对课程改革精神的理解更深,课程执行能力更高,提升了教育成就感,树立了更高远的教育理想。

(四)咬定目标,提升教育质量。

我们坚定“初中争一流,高中创特色”奋斗目标,循序渐进,持续发力,奋力前行。五年来,我们的教学质量不断攀升,基本达到学生“低进高出”的教育效果。去年高中全市质量检测,高一人均总分位居全市同类学校第一,今年首届高考不负众望,首战告捷,二本以上上线总数260人,其中文化课一本上线31人,二本上线65人,艺体二本上线164人。

一是探索扁平化管理模式。在管理中,我们引进高端企业管理模式,我校实行的是副校长和年级主任包级的年级负责制扁平化管理模式,质量责任明晰,运行有力。学校六个年级,由包括我在内的六位校级领导和六位中层主任包抓,日常管理和考核评价均以六个年级为主体单元。运行以来,效果明显。

二是制定并不断完善各项制度。建校初,学校就制定了比较完备的制度体系,并在实践中不断修订完善。县政府“落实教育系统三项机制”文件出台后,我们又制定了《义务教育质量奖惩办法》、《高中段教育质量奖惩办法》,并执行到位,充分激发了教师勇挑重担、教书育人、干事创业的热情,为我校教育质量的提升增添了巨大动能。

三是注重学习习惯培养和方法研究。几年来,我们持续开展“好记性不如烂笔头”主题学习习惯养成教育活动,使学生的学习态度和学习习惯持续好转,大部分学生能够做到动口与动手、动脑结合;本学期我们又启动了“学习方法研究与实践”研讨活动,努力使学生通过信心管理、计划管理、预习管理、听课管理、复习管理、作业管理、错题管理和考试管理等八个方面的自主管理,提升学生的学习能力,使学生真正“学会学习”。

四是加强课堂教学有效性的实践与研究。我们在借鉴的基础上摸索出了“三自五环”校本课堂教学模式,核心目的是提升学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。教无定式,我们就想通过这种模式的探索来不断提高教学的效益,使课堂主阵地能够发挥最大作用。我们尝试“2+1”早读管理,用任务引导,用检查驱动,使早读的功效最大化;我们尝试“班级教学会”,使考试后的质量分析对象更清晰,问题发现更确切,原因查找更直接,方法措施更具体可行。

五是持续提高学生情景问题解决能力。以经典诵读、艺术展演、社团活动、道德大讲堂、新生军训、学科竞赛、运动会、汉字听写大赛、诗歌朗诵赛、英语口语比赛等实践活动,积极引导学生开展演讲、写作、舞蹈、绘画、种养、发明、制作、体育等活动,创设教育情景,让学生在现实情景中获得直接经验和切身感受,增强他们解决具体问题的能力,同时培养了他们的耐力、毅力和勇气。

(五)细化管理,维护学校平安。

我们坚持以《商洛市中小学安全管理标准》抓学校安全管理,以安全主题班会和安全课为教育主渠道,突出抓好目标责任制、门禁管理、校园巡逻、食品安全、交通安全、矛盾纠纷排查、防校园欺凌、管制刀具及危险品排查等重点工作。建立健全“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全责任体系,细化安全措施,夯实安全责任,确保安全管理落到实处,构建校园安全稳定的长效机制。进一步提升“三防”水平,增高铁艺围墙625米,防止社会闲散人员进入校园,在操场、锅楼房和洗浴房加装了视频监控,围墙监控全面实施优化升级,餐饮环境实现了明厨亮灶,每周定期对教室、宿舍、餐厅、卫生间和垃圾场进行喷洒消毒,要求学生定期晾晒被褥、清洗床单被罩,养成良好的生活习惯和个人卫生习惯,推行寝室卫生日考核周评比制度,组织学生进行健康体检和疫苗补种,有效促进校园环境卫生治理,有力地防范疫情扩散、蔓延。加强学生法制纪律教育,我们定期开展道德法制教育专题讲座活动,如邀请县人民法院来我校举办“以案说法法治报告会”,让广大师生现场观摩了流动法庭,提高学生的安全意识,增强教育效果。学校被评为“商洛市法制教育宣传示范校”和“商洛市安全管理标准化优秀学校”。

(六)精准发力,致力教育脱贫。

认真落实县委、县政府决策部署,按照主管局拟定的“六个一”工作思路,以建档立卡家庭学生为重点,奋力实现“人人有学上、家家有希望、户户有帮扶”的目标。

一是加强组织领导。成立了领导小组,制定了《城区三中教育脱贫攻坚工作实施方案》,为顺利实施教育脱贫攻坚工作提供了制度保障。学校全面推行“事前列单、事中跟单、事后清单”机制,明确任务,有计划、有步骤的推进脱贫攻坚工作深入开展。同时,加强对脱贫攻坚工作的督导考核,把教育脱贫攻坚工作的开展、巡查和问题整改、工作成效等情况作为主要的考核指标,用于年终教育脱贫工作专项考核,从而保证脱贫攻坚工作落到实处。

二是抓实控辍保学。积极宣传《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规,全面落实控辍保学“十项制度”和“七长责任制”,全面落实县委、政府“控辍保学清零五项举措”以及主管局月报季评制,扎实做好控辍保学各项工作。在工作中,我们坚持控辍保学“五个到位”(坚持“依法控辍、管理控辍、教研控辍、情感控辍、扶贫控辍”),确保每个学生进得来、留得住、学得好。开展“教师大家访”活动,每学期不少于两次深入建档立卡学生家庭了解情况和帮扶,从源头杜绝辍学发生。

三是抓好精准资助。为全校1144名(其中高中515人,初中629人)贫困生建立了资料数据库,设立台账,实施动态管理。全力做好贫困生精准资助工作,确保学生生活补助、学费减免、交通补助等资助政策落到实处。2019年以来,学校受资助总人数3465人次,资助金额达300.4万元,其中,建档立卡共1790人,金额158.5万元;营养午餐1435人,金额114.8万元,社会团体资助195人,金额22.6万元,学校关心、慰问贫困学生45人,金额4.5万元。

四是形成攻坚合力。我们动员社会各界关心支持教育脱贫工作,形成人人知晓教育脱贫政策、人人参与教育脱贫行动的良好氛围。通过社会力量,积极联系县爱心志愿者协会为我校亲情缺失学生争取爱心助学金累计5万余元,联系县慈善协会、南京实验高级中学救助贫困学生70人,金额10万余元。

学校五年来的发展,取得了一点成绩,但在精细化管理中还存在学校管理和年级管理衔接上不紧密,年级和职能处室之间的配合不够默契的问题;在教师队伍建设上还存在师资结构不合理、部分学科师资力量匮乏、教师素质参差不齐、少数教师业务能力不强、工作责任心有待提高的问题;在学校经费保障上还存在收入有限而办公经费、水电支出费用大、运行成本较高的问题等等。在学校后续的发展上,我们将以本次创建评估验收为契机,重点做好以下几项工作:

一是进一步加强精细化管理。积极探索现代学校管理模式,完善学校“扁平化管理”模式;加强班子队伍建设,落实班子代课和包级制度;进一步简政放权,提高管理效能。

二是进一步重视教师队伍建设。尝试完善教师聘任制度,建立“领导干部能上能下,教职员工能进能出”的管理机制;加强教师师德师风和职业理想教育,增强教师对学校的认同感和归宿感;加大师资培训力度,提高教师思想素质和业务能力;公开招聘所需学科教师,解决学科不配套问题。

三是进一步做好后勤保障。针对学校经费不足的实际,广开增收渠道,争取县财政局、科教局加大对学校建设和发展的投资力度,获得更多的专项经费补助,缓解学校资金的紧张压力;要强化管理,建设节约型学校。要严格控制经费支出,降低运行成本,防止不合理开支,努力做到人尽其力、物尽其用,全面提高后勤保障能力。

总之,教育事业任重道远,城区三中承载着县委、县政府和主管局的厚重期望,承载着全县人民的教育希望,承载着全校师生的热切期盼。我们将“不忘初心,牢记使命”,在专家们的精心指点和各级领导的关心支持下,进一步创新管理,提高质量,铸造特色,按照“师资力量雄厚、教学设施设备齐全,学习环境优越,管理严格规范”的要求,提升学校的办学水平和教育质量,凝心聚力把学校建成“省上有影响、市上创一流、全县争第一”的新时代名校,实现城区三中的跨越式发展,办人民满意的教育!