——咸阳渭城中学打造素质教育特色品牌纪实
咸阳渭城中学创建于1955年，位于咸阳市民生西路42号，是一所省级标准化高中、省级文明校园。学校现有教学班58个，在校学生3030人，教职工271人。校园占地108亩，总建筑面积9.59万平方米，环境优美，设施先进，硬件优越，部室健全。
学校文化底蕴深厚，建校六十六年来，已为社会和高校培养了53000余名优秀人才。在历届高考中，清华、北大录取59人，涌现出了全省理科状元宋睿华同学、全省理科第二名张辉同学、全省理科第四名刘轶群同学。特别是2000年董欣等七名同学被清华、北大两所名校录取，在咸阳市教育史上写下了浓墨重彩的一笔。
学校坚持立德树人的教育目标，以“崇德严谨、博学求真”为校训，确立了“办精品学校，育双优型人才，全面促进师生健康和谐发展”的办学理念，形成了“诚善友爱、文明守纪、博学严谨、求知健体”的优良校风，“求真创新、乐教笃行”的高尚教风，“尊师守纪、善思进取”的严谨学风，通过实施“因材施教，分层教学，分类推进，文理并重，艺体并举，整体提升”的教学策略，实现了“低进高出，高进优出，优进跃出”的教学目标，学校知名度、美誉度显著提高。2013年以来，高考一本、二本上线率连年稳居全区第一、全市前三。2021年高考再创佳绩，理科最高分641分，文科最高分601分，文理科均居渭城区第一；一二本上线率连年“双增长”，当年高一入校成绩和高考比对增长率位居全市前茅。
学校连续20余年获得咸阳市提高教育质量先进单位，先后荣获“全国生命教育科研先进单位”“全国中小学心理健康教育特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“全国国防教育特色学校”“陕西省未成年人思想道德建设先进集体”“陕西省中小学德育工作先进集体”“陕西省文明校园”等100多项荣誉。
近年来，学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，全面实施素质教育，创新管理机制，优化育人方式，完善全面育人体系，积极打造特色品牌，推动学校内涵发展，促进学生健康成长、快乐成长、幸福成长。
一、坚持立德树人，助力成长成才
学校坚持把德育工作放在学校工作的首位，确立“抓德育就是抓质量，抓德育就是抓做人”的理念，围绕立德树人根本任务，突出价值引领和思想教育，创新构建“一体、两翼、四轮”德育工作新模式，形成“学校、家庭、社会”三位一体德育格局，德育工作成效显著，教育教学成果丰硕，社会影响广泛。
1.聚焦课堂教学，注重学科渗透。学校不断拓展新思路、新方法，完善德育体系，注重学科渗透，充分挖掘各门课程的思政育人要素，将德育贯穿于各门课程中，实现课程德育与德育课程的育人功能。首抓思想政治课，严格按照国家要求开设相应课程，在统一考量思政教育诸多方面的同时，结合时政热点开展专题讲座，如“不忘初心、牢记使命”主题教育、“学党史、跟党走”党史学习教育主题讲座等，让家国情怀和使命担当精神在学生心中扎根发芽。高度重视各学科的德育元素，如文科中的文人精神品格的学习、艺术科目中审美情趣的熏陶、理科中探索创新能力的培养等。编印《渭城朝雨》《烛光闪耀》《新生入学教育读本》等德育校本课程，为学生成长成才奠定了坚实的基础。
2.丰富德育内容，注重形式更新。学校特别注重对学生思想的引领，以年度德育主题为主线、以月份主题为副线，以爱国主义、文化传承、习惯养成、安全法制、感恩励志、心理辅导等种类多样的主题活动厚植爱国情怀，使学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入日常的学习和生活中。学校紧扣时代脉搏，注重形式更新，组织国旗下讲话、班会课、道德讲堂、读书征文、“我的中国梦”主题教育实践活动等，广泛普及社会主义核心价值观，培养学生高尚道德情操和浓厚爱国情感。
3.实施自主管理，推进习惯教育。学校建立以学生自我教育、自我管理、自我学习、自我服务为主要内容的学习自主管理机制，实现教育主导作用与教育主体地位的和谐统一，着力培养学生健全的人格和健康的心理品质，使学生“学会做人、学会学习、学会发展”，从而实现全面发展的育人目标。
为了加强学生的自主管理，学校针对不同的年级，确立培养发展目标。高一年级以养成教育为支点，培养学生科学的学习方法，并养成安全习惯、健体习惯、卫生习惯、环保习惯等，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。高二年级以人格教育为基点，强化求学和做人态度的教育，使学生树立人生目标，奠基人生格局。以诚信和感恩教育为切入点，大力开展以孝德教育为基本内容的德育实践活动；开展教师节尊敬师长活动；走进孤儿院、敬老院等体验式活动。高三年级以成人成才为重点，强化民族精神和社会责任感教育，使之了解社会、参与竞争、感悟人生。通过高三誓师大会、信念教育、成人仪式等形式激发学生上进心，加强理想信念教育。
改革传统的“三好学生”的评选方法，将学生综合素质的评定重新分类并细化评估要素。通过评选各类标兵和“校园之星”等，用目标激励等多种方式，多层面地评价个体，充分调动学生的主观能动性。
4.突出创新特色，打造立体网络。一是心理健康教育，锻造阳光心态。每年向全体教师普及心理健康教育知识，多次邀请著名专家来校做心理学专题报告，倡导成立了全市心理健康教育研究会。开设心理健康教育课程，建立学生心理健康档案，开设“知心姐姐”信箱，定期出版心理教育期刊《阳光驿站》，编印校本教材《心海导航》。在全市首创成立了阳光驿站，义务对学生进行心理疏导。引导学生热爱生活，珍惜生命，在潜移默化中提升抗挫能力。
二是生涯规划教育，成就最好自己。生涯规划教育走在全市前列，建立以“生涯规划教育课程”为主导、“生涯发展中心”为支撑、“生涯规划实践基地”为支持的生涯教育体系，帮助学生选择人生目标，让每个生命都绽放异彩。
三是注重三个结合，拓展德育路径。通过学校、家庭和社会的“三结合”德育模式，咸阳渭城中学将德育工作延伸到校园以外的地方，让家长有了参与感和收获感，也加强了家校联系及合作，拓宽了德育的路径，推动了校园德育工作全面发展。构建家委会平台，开设家长学校，让家长参与学生日常的管理和辅助。举办多样化的家长课堂，为家长提供理论支持。利用各种教育契机加强德育共识，如国庆节的爱国主义教育、开学伊始的理想教育、母亲节和重阳节的感恩教育等亲子活动得到了家长的大力支持和欢迎。在家长的配合下，各项家校活动开展得有声有色。学校还高度重视家校沟通，重视家访工作，推动教师与家长的良性互动。此外，学校以咸阳市博物馆、咸阳市预备役师、咸阳湖管理处等单位为德育基地，每学期开展活动，实现家庭教育、社会教育与学校教育密切结合，形成教育合力，促进了学校德育工作深度和广度的不断延展。
5.开展志愿服务，弘扬文明新风。学校成立志愿者服务站，实行班级轮流值周，开展全天候劝导监督服务，让学校的每一个方位都有文明志愿者的身影。开展为贫困生捐款款物、奉献爱心活动。组织学生走进孤儿院、敬老院、学校附近社区和街道，创造性地开展志愿者服务活动，获得了广泛好评。学校与风轮中学、民盟中学等兄弟学校保持帮扶关系，在学校管理、教育科研、新课程改革、物力设备等各个方面提供帮助。每学年选派青年骨干教师支教，邀请兄弟学校同听名师报告，帮助开展师德师风建设；先后向受援学校捐赠桌凳100余套，图书1000余册及文体器材、树木花卉等。规范单车摆放和行驶，积极推进“垃圾分类”，弘扬文明新时尚。开展节约型校园教育，培养勤俭节约意识。安全教育时时紧抓，校园文明蔚然成风。《当代陕西》以“文化打点底色，心气引领发展”为题，对学校德育工作予以报道，校长被聘为教育部基础教育德育工作指导专委会委员，学校被评为陕西省中小学德育工作先进集体、陕西省文明校园。
二、深化教学改革，提高教育质量
咸阳渭城中学以科学发展观统领全局，把改革创新作为教育发展的强大动力，在抓好日常教学的基础上，鼓励教师进行教育科研，进一步提高教育教学质量，从而形成鲜明的教学特色。
1.严格常规管理，保证教学质量。为了使日常教育教学工作有序高效地开展，学校制定了科学的教育教学管理制度。如《教师听评课制度》《领导推门听课制度》《教学开放日制度》等一系列规章制度，使教育教学工作的顺利开展有章可循。还建立了一整套对年级组、教研组、备课组的评价机制，制定了《教学常规管理制度》《教学常规检查量化细则》《教研组长、备课组长考核细则》等，制作了制式教案，每学期评选优秀教案进行展示。
2.积极推进课改，提升教育质量。教学中遵循“文理并重、艺体并举、全面发展”的思路，采取“因材施教、分层教学、分类推进、整体提高”的教学模式，对学生实行动态管理，大胆开展“抓中、促优、扶困”的差异教学实践，重点解决好教、学、练、考之间的辩证关系，形成独到的教学理论和经验，实现了“低进高出、高进优出、优进跃出”的育人目标。
自新课改实施以来，按照课改精神，坚持以启发式、探究式、讲授式、合作式四种教学方式的合理选择和恰当运用为突破口，以“精讲精练”“精编精选”“学会自学”为基本要求，着力改革和优化教与学的方式，努力实现教学工作的优化升级，取得了显著的成效。实施“121”课堂教学模式，即以学生为主体，教师为主导，训练为主线，以思维为主攻，按照“梳理知识，构建体系－－探究问题，思维建模－－课堂训练，掌握规律”的流程授课。学生的自主学习能力、思维方法、创新精神和实践能力得到了培养，参与意识、竞争意识和表达能力都有长足发展。学生素质提升了，课堂教学效率提高了，高考成绩喜人，竞赛成绩优异。
3.实验课题引领，深化教学科研。学校高度重视教育科研，不断完善教学教研管理制度，细化教学教研措施，创新教学教研方式。制定了《教研课题管理制度》《教师校本研修考核实施细则》等相关制度，促进教学管理的精细化贯穿于各个环节，力争把工作做实、做好、做精。每周专门开辟时间，开展“四互”听评课等活动，各个教研组积极参与；除了集体的教研活动之外，教师的个人教研活动也在积极地开展。
坚持“人人手上有课题，学校工作有项目”，使每位教师都有自己的主攻方向，有自己的研究课题，教科研氛围浓厚。学校确立了《“板块结构”教学设计与案例研究》等5个国家级“十二五”、“十三五”规划课题，《微课在高中化学教学中的应用》等8个市级教育教学课题，校级课题若干。在研究中搞课题，在课题中促工作，学校已形成了“课题引领+课堂实践”的教学科研模式。2015年，由特级教师王青岗主持，段小虎、王丽君等9位老师参与的“121课堂教学模式研究”课题，荣获国家级课题一等奖。学校教师在各级赛教活动中屡获大奖，现有省级教学能手15人，市级教学能手和骨干教师30余人，市级学科带头人6人；市级专家组成员、指导组成员9人。2018年，渭城中学荣获省级国家教学成果孵化校荣誉称号。
4.应用信息技术，提高教学效率。学校积极推进信息技术与学科课程的整合，合理利用教具和信息技术等现代化教学手段，给每个教室安装了教学电子白板，提升教学硬件水平。多次对全体教师进行信息技术方面的培训，全体教师都能够做到合理利用教具和信息技术等现代化教学手段，能够熟练制作并使用精美的多媒体课件。学校实现教学资源的共享，还通过与北京四中网校、中学学科网、江苏省锡山高级中学等单位合作，丰富了教学资源，实现了资源共享，促进了教师的专业成长，满足创造性教学和个性化学习需要。
5.强化学校体育，促进身心健康。强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径。学校注重培养学生体育兴趣，健全学生人格品质，促进身心健康，打造特色学校。
学校开足体育课程，强化课时保障，还安排了各种各样的课外体育活动、素质练习，如:运动会、班级篮球赛、年级跳绳赛、啦啦操兴趣展演、年级广播操大赛、拔河赛、课间舞蹈娱乐等，同时成立足球队、篮球队、羽毛球兴趣社、街舞兴趣社等社团组织，也有效地发挥体育委员、体育骨干与班集体的力量，全校学生人人参加、人人竞赛，无形中增强了全体学生的体质，对提高学生锻炼积极性和集体荣誉感也起到了促进作用。
学校确立了重在践行“以球育德、以球健体、以球促智、以球润美”的活动理念，突出“以足球、篮球为校本课程，凸显活力校园”的办学特色，明确了探索培养学生运动习惯和促进学生全面发展的目标。学校每天上午大课间全体学生练习足球操，每周每班上一节篮球课。做到了人人能打球踢球、班班有球队、年级有比赛、学校有梯队、期期有联赛、年年有交流，从而增强了学生体质，树立了师生的团队意识，形成了浓厚的校园足球篮球氛围，提升了办学品位。2018年12月，学校足球队聂国强、王富森、陈怡帆等8位学生与陕西长安竞技足球俱乐部签订了运动员培训协议，并在俱乐部注册备案。2020年，学校获得“全国校园篮球特色学校”称号。2021年，获得渭城区校园足球联赛高中男子组冠军。
三、狠抓队伍建设，夯实教育根基
习近平总书记曾勉励广大教师，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。咸阳渭城中学努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
1.加强班子建设，提高工作效率。学校注重班子建设，学校领导班子团结一致，责权明确，全力为教育教学服务。领导班子坚持定期学习，不断提高了班子的政治和业务素质，增强创新意识和创新能力，以先进的理念和超前的意识领导大家，以积极稳健的决策鼓舞大家，以务实的精神教育大家，始终保持较高的决策水平和管理水平。班子有高尚的道德修养和理论修养，队伍业务精良，务实高效、勤政廉洁、联系群众，具有很强的合作意识、服务意识、实干精神。日常工作中亲力亲为，率先垂范。班子成员带头深入教学一线，带头遵守学校规章制度，带头履行职责，同时要求班子成员既要明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家，形成了一支有大局观念、带头执行学校各项规章制、团结协作、廉洁自律、工作努力的强有力的领导集体。
2.采取多种措施，造就专业团队。实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在人才，基础在教育，根本在教师。大力推动学校骨干体系建设，打造教育教学中坚力量，制定骨干教师培训计划，发挥名师效应，带动学校发展。立足课堂，注重实效，提升各层次教师教育教学水平。实施“青蓝工程”，鼓励骨干教师与年轻教师结对子，加快年轻教师的成长步伐；组织不同层次的教学观摩课，青年教师上好“汇报课”，优秀教师上好“示范课”；扎实开展了“同课异构”和“四互教学”活动，使不同层次的教师都得到锤炼。同时为教师搭建教学实践的平台，为名师提供培训、访学、实践机会，展示实践成果。鼓励教师参与不同层次的赛教活动，在校内外交流、展示，实现互相学习、取长补短、共同提高的目的。近年来，教师中有近百人次在国家和省、市级教育教学比赛中获奖。每年均有大量论文、课题获奖，教研成果斐然。学校建立省级名师工作室4个，区级名师工作室8个，带动了年轻教师成长。教师的专业水平得到了很大的提升，教师队伍的骨干梯队逐步形成，学校的教育教学质量有了显著提高。学校也被评为陕西省骨干教师专业成长示范学校和师德建设先进集体。
3.狠抓师德建设，弘扬良好师风。教书育人，师德为先；育有德之人，要靠有德之师。学校始终把师德师风摆在教师队伍建设的突出位置，开展师德教育活动，组织教师学习《教师职业道德规范》等，制定了新时期对教师的新要求，学校与每位教师签订了“拒绝有偿家教”责任书。结合大走访与办学满意度调查，广泛开展了学生评教、家长评教活动，使教师的从教言行处于社会、家庭、学校的监督之下。倡导教师在教育教学实践中，实施爱的教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生等现象的发生。每学年都要表彰一批“师德标兵”和“师德先进个人”，用榜样的力量引领教师增强责任感和使命感。广大教师正是以这种过硬的师德师风，赢得了学生的尊重、家长的满意、社会的肯定。
四、实施精细管理，构建和谐校园
学校以新校区启用为契机，多措并举，扎实推进管理体制改革，制定了《渭城中学深化教育综合改革方案》，提出新的愿景规划，与全国名校江苏省锡山高级中学牵手战略合作，调动广大教师工作积极性，焕发了教育内部活力，精细化的管理为教育教学提供着安全可靠的保障，学校管理水平显著提高。
1.完善规章制度，管理科学有据。作为一所历史悠久的老校，咸阳渭城中学的管理经验已经相当成熟，在学校管理、教师管理、学生管理、教学管理、行政后勤管理等各方面，构建了完整的管理体系。如《职称晋升办法》《年度考核实施办法》《绩效考核办法》《财务管理办法》等各项规章制度，用制度来细化学校的各项管理，确保各项事务有章可循，按制度办事。
2.实施分层管理，项目夯实责任。学校坚持“做精常规善创新，坚持创新树特色”的精细化管理思路，积极探索学校教育发展之路，推行校级、年级、班主任三个层级的管理体制，形成了“德育活动体系化、教学常规精细化、校本研修常态化、课堂管理制度化、班级管理自主化、安全管理时空化、校本教材实用化、红色教育经典化”的精细化管理模式。此外，学校在领导班子中推行一岗多责、一职多能，重大工作实行校务会领导下的项目负责制，一人主责，多部门协同，夯实责任，做到“人人有事做，事事有人做，时时有人管”。
3.班子带头引领，党员先锋示范。学校要求教师做到的，领导先做到；要求学生做到的，老师先做到。班子成员之间精诚团结，真抓实干，作风民主，在教育教学工作中起到很好的表率与带头作用。党员领导干部以身作则、率先垂范，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用，教师党员争做教学能手、学科带头人，党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课、示范课、观摩课，发挥示范引领作用，带领周围同志共同进步，党旗在基层一线高高飘扬。
4.文化涵养润泽，构建和谐校园。学校领导认为，管理的最高境界是文化管理。学校坚持以文化立校，用文化育人，精心打造，使校园的每一座楼宇、每一面墙壁，都成为展示中华优秀传统文化和学校精魂的好地方，成为全面育人的辐射源，素质教育的能量库。
学校坚持环境育人。在学校建设中，每一面墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一块石头都会启迪人，校园的每个角落都闪现美。这不仅是咸阳渭城中学校园文化的追求，也是学校德育工作阵地建设的重要组成部分。2021年8月12日，总投资7.2亿元的新校区建成启用，实现了咸阳渭城中学全体师生的梦想，是学校发展史上重要的里程碑。学校办学条件、办学层次、育人环境、文化品位，全方位提升。校园广场道路有收有放，建筑布局错落有致，视觉景观层层展开，整个校园以中心广场为神经中枢而成为一个有机的整体，丰富多彩、生机盎然。自然景观淡雅厚重，人文景点高雅别致，墙体文化丰富多彩，育人环境充满文化气息，大到一室一楼，小到一树一景，都成为师生内心特有的“精神标记”。
其次，建设校园文化。学校注重传承创新，以文化人，以文育人，促进内涵发展。理念文化系统完整，心气文化独树一帜，班级文化“一班一品”，科技文化频频获奖，文娱体育文化精彩纷呈，网络文化建设坚强有力。尤其是探索凝练的“心气文化”，汇集全校师生的美好梦想，激发团结向上的正能量。学生文明守纪，勤奋进取，诚实守信，焕发着新时代中学生朝气蓬勃的良好精神风貌。
学校高度重视学生的多元培养、全面发展，体育、艺术教育特色鲜明，促进学生健康快乐成长。开展好书推荐、阅读推广、读书交流等，建设书香校园。举办入学礼、入团礼、成人礼、毕业礼等典礼仪式，为学生追梦起航加油助力。开展美德少年评选，举办经典诵读大赛，弘扬了文化，传承了美德。一年一度的校园文化艺术节、科技节、运动会、体操比赛，激发了学生的青春活力。不定期举行的校园歌手大赛、演讲比赛、主题班会大赛、书法大赛等系列活动，营造浓厚的文化氛围，提升校园文化活动的质量和品位，积极促进学生向上向善。新冠肺炎疫情防控期间，学校组织开展抗疫捐款、社区志愿服务、“云抗疫”“云团课”“思政云宣讲”等活动，大力宣扬社会各界的感人抗疫事迹，充分体现了学生建设社会主义祖国的主人翁意识和责任担当意识。
在新时代教育的背景下，为了活跃学生的课余生活、关注学生的个性发展、锻炼学生的自主学习能力和组织协调能力、培养学生的健全人格和核心素养，学校高度重视社团的建设和发展，现有学生社团25个，社团活动丰富多彩，构成了校园文化亮丽的风景线。为了弘扬劳动精神，推进社会实践活动，学校开设劳动教育课程，结合综合实践活动，对学生进行劳动教育。开展了红色革命文化实践、劳动教育实践、社区志愿服务、爱心慈善公益等丰富多彩的社会实践活动。各项活动大力推进了习惯教育，做实了养成教育、人格教育、成人成才教育，促使学生全面发展。2019年，学校学生自编自导自演自拍的微电影《空气交易》荣获第十五届北京青少年公益电影节最高奖项最佳影片奖；2019级6班王琰禄同学获科技创新欧洲公开赛总冠军。
凡是老师家庭有事情，校领导必定出面到场，满腔热忱地为教师排忧解难，关心教职工及家属的生老病死，资助经济上有困难的教职工，解除老师的后顾之忧，体现学校的“人文关怀”，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。实践证明，这样的文化管理，影响着、感动着广大教职工，从而也形成了强大的凝聚力，全体教师心往一处想，劲往一处使，为深化教育改革、打造一流名校奋勇拼搏。
近年来，学校素质教育成果显著，校风好、教风正、学风浓，教育教学质量大幅提升，素质教育特色不断凸显，高考成绩稳居全市前三，学校可持续内涵发展实现新跨越，整个校园呈现出一派文明和谐、团结奋进的新气象。
新校区开启新征程，新发展展现新作为。站在新的征程上，咸阳渭城中学将继续拼搏创新，深化改革，办人民群众满意的学校，不断深化与江苏省锡山高级中学的战略合作，充分发挥校校战略联盟的优势，学习借鉴盟友学校的好经验、好做法，高点定位，多点突破，致力办好三个学校，也就是办好以师生为主体的新渭城中学实体学校，办好以互联网与信息化深度融于教育教学的智慧校园，办好家校协同教育家长学校；大力推动运行机制新突破、办学模式新转变、教育质量新跨越，全面提高办学水平，实现学校脱胎换骨式的变革，步入内涵式发展、高质量发展、特色化发展之路，把渭城中学打造成面向未来的高品质、现代化、有特色的综合性示范高中，力争三至五年成为全省改革典范，努力向西安五大名校追赶超越，成为未来大西安咸阳核心区域的优质教育品牌，引领区域教育方向，用实际行动回报党委、政府的支持与厚爱，为全市全省教育事业的高质量发展作出新的更大的贡献。