榆林高新第五小学
---省级未成年人思想道德建设工作先进集体材料
榆林高新第五小学自创办以来，始终致力于未成年人思想道德建设的研究与实践，坚守为党育人、为国育才，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题而展开工作，确立了“从小学会做人，从小学会立志，从小学会创造”的育人战略定位，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、文化育人，养成君子
教书育人的最高境界是文化育人，高新五小的“树人教育”文化已成为未成年人思想道德建设的重要抓手。树人者，必培其根，种其德——扣好学生人生的第一粒扣子，在孩子们的心灵深处种下社会主义核心价值观的种子；树人者，必养其心，修其身——引导孩子树立向真、向善、向美的价值追求；树人者，必砺其志，成其才——以榆林的“治沙精神”磨砺学生的意志，使其成长为西北大地上茁壮成长的“小白杨”。
二、环境育人，凝聚力量
学校坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，按照贴近学生年龄特点和生活实际的要求，全面规划德育工作，推动全程育人、全员育人、全方位育人。构建三个学段有效衔接、梯次推进的德育目标体系，国家、地方、学校三级课程有效整合、互为补充的德育课程体系，学校、家庭、社会三个环节各有侧重、协同推进的德育实践体系，凝聚各方力量，为未成年人营造良好的社会文化环境。
三、课程育人，德育先行
培养新时代的好儿童关键在课程，阵地在课堂。
1.确立育人目标 学校从顶层设计上特别注重“德育一体化建设”，并确立了“树立理想信念、遵守社会公德、实现自我价值”的课程育人目标。
2.德育一体化建设 各年段之间的一体化规划、一体化设计；德育课程和其他学科课程的一体化贯通；德育内容的一体化建设；教师队伍的一体化培养；管理体制的一体化合力。德育教育的学科渗透，充分发挥每一科的育人功能，发挥每位教师的育人责任。
3.思政课教学
品社科理想信念培植策略：观看影视剧《建国大业》《建党大业》《长征》《解放》等主流价值观作品，基于问题展开学习，讨论回答“中国共产党为什么会占领历史的舞台？”“为什么说中国共产党的领导地位是历史和人民的选择？”等核心问题，引导学生树立爱党、爱国、奉献社会的价值观念。
品社科活动体验策略：生活德育，开展“今天我当家”、“家庭礼仪”等“我是家庭的一员”系列活动；社会德育，开展“学雷锋活动月”、“社区是我家”、“我是社区一员”系列活动；家国情怀，开展“我是祖国的一份子”演讲比赛、“唱响我的祖国”歌咏比赛等活动；国际视野，开展“我是地球村民”“只有一个地球”“丝路话语”等主旨活动，培养学生的世界思维和全球意识。让学生在体验中洗涤心灵、健康成长。
四、活动育人，增效促质
学校始终坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，充分发挥少先队活动的德育功能，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。
（一）营造书香校园。全面推进全员读书活动，定期举办读书节，扎实开展“晨诵、午读、暮省”“共读、共写、共同生活”“喜阅说写”“萤火虫亲子共读”“学习新思想 做好接班人”“红领巾小书虫”动感中队的创建等多彩的读书活动，整合丰富的阅读资源，通过书香校园、书香教室、读书之星、最美书桌、书香家庭、主题征文等“书香评比”系列活动，创设浓郁的阅读氛围，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园、书香社会的形成。
（二）推进每月一活动。根据学生的身心发展特点和学校与社会生活的节律，整合德育教育资源，每月开展一个主题活动，分级分段设计具有学校特色的每月一主题系列教育活动，内容涉及爱国情怀、孝老爱亲、勤俭朴实、心理健康、互助友爱、诚信公正等12个主题，通过主题班队会、演讲、展示、反思、讲座等主题阅读、主题实践、成果展示与评价方式，实施不同的主题内容，落实落细落小“每月一活动”，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。如，“清明祭英烈”、“扣好人生第一粒扣子”、“争做新时代好少年”、“传承红色基因”、“践行雷锋精神”、“非遗文化进校园”、“劳动美”、“传承中华优秀传统文化”、“节俭养德”、“文明餐桌”“红领巾志愿者”“童心向党歌咏比赛”、“向国旗敬个礼”等主题活动。
（三）重视仪式教育。学校结合重要时间节点庄重的仪式教育及“我的中国梦”主题教育实践活动。“入学启蒙礼”、“离校仪式”“入队仪式”“十岁成长礼”等仪式，现已成为少先队大队必修的“活动课程”。这不仅落实“八礼四仪”，传播主流价值，还使得队员们在潜移默化中树立志向、学会感恩、热爱生活。
（四）树立先进典型。学校利用每周一的“阳光超市”和期中、期末，都会定期开展“三好学生”“文明小标兵”“十佳之星”“文明班集体”“美德少年”“新时代好少年”等身边榜样评选学习活动，树立先进典型，优化校风学风。
（五）聆听窗外声音。通过开展学校报告会，邀请社会名流、企业家，普通工人、农民，或教师、学生，用一个个丰碑影响师生、一个个感人的故事感染师生。组织学生参加社区活动、研学旅行、综合实践、劳动教育等形式，充分利用区域内外教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。学校实施校馆共建计划，依托区域内博物馆、中级人民法院、社区、科技馆、纪念馆、图书馆等，开展系列活动，多途径、多举措涵养中小学生“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的家国情怀。学校现已成为“中国儿童文学研究会继续教育委员会整本书阅读科研实践基地校”、“陕西省硬笔书法协会书法教育示范基地”、“榆林市环卫文明教育基地”、“榆林市红领巾法学院示范基地”“榆林明珠路街道社区社会劳动实践教育基地”。
（六）家校合作共建。为了落实《关于加强家庭教育工作的实施意见》和《榆林市家长课程标准(试行)》文件精神，学校建设了家长服务中心，大力开展智慧父母大讲堂、家校共育大课堂、家教知识大学堂活动。完善了家校联动机制，成立父母委员会、开展丰富多彩的活动，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，实现家庭、学校教育的协调发展。
五、全力育才，硕果累累
近三年学校在创建未成年人思想道德建设工作的道路上收获满满、惊喜连连。学校未成年人思想道德建设工作在市级媒体宣传 15次、电视 6次、省级媒体1 次；获得省级集体大奖6项、市级集体大奖4项、区级24项；教师获得省市区“最美园丁”“师德标兵”“模范班主任”等奖励24人次；学生获得“十佳之星”“新时代好少年”等荣誉国家级16人次、省级22次、市级71次、区级55次。并且在育人效果赢得了社会各界的高度评价和良好的群众口碑。
站在新的历史节点，榆林高新五小将继续紧跟时代步伐，高举时代旗帜，担当“为党育人、为国育才”的使命，办群众满意的学校。