城固一中(以下简称一中)三年发展规划

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的有关精神，进一步提升办学品位，强化教育管理，促进学校内涵式发展，根据陕西省教育厅《关于做好全省普通高中<改革创新 立德树人 提升质量 全面发展三年行动计划>编制工作的通知》的文件精神以及城固县人民政府印发的《城固县教育事业发展十二五规划》，结合城固一中实际情况，特制定本校三年行动计划。

第一部分：指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及党的十八大和十八届三中全会精神为指导，紧紧围绕"以德立校、特色兴校、教研活校、名师强校"的治校方略和"安全是首则，教学是中心，德育是保证，后勤是服务"的管理理念，坚持育人为本、德育为先，以培养负责任的中国人为目标,实施"负责任"的教育,全面提升教育教学质量和整体办学水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力开创学校内涵式发展的新局面。

第二部分：背景分析

一、学校现状分析：

1、基础设施

城固一中位于城固县城北环路中段，创建于1924年，抗战期间，是西北联大法商学院的校址。近年来，在党和政府的关心支持下，校园面积由原来的90亩扩大到现在的171亩，建筑面积达5.3万㎡。有教学楼三幢，图书楼、实验楼、科技楼、办公楼、餐厅楼各一幢，学生公寓楼3幢；阅览室和图书室藏书基本达到有关标准。由千兆主干、有线与无线组合、校园全覆盖、先进的电子办公系统组成的校园网和电子监控、安防系统、智能广播系统等现代教育教学设施完善，提升了学校的现代教育技术水平和管理效能；先进的光电阅读系统、网上阅卷系统和物理、化学、生物实验室、探究室等现代化教学设施，能完全满足教育教学所需。体育运动场近60亩，设施器材齐全；学校心理咨询室目前已发展成拥有2名专职、3名兼职教师的心理咨询中心。硬件设施的建设，有力地保障了学校新课程改革的顺利实施，促进了教育教学质量的提高。

2、师资力量

学校目前有学生5768人，80个教学班，教职员工328人。教师队伍中有陕西省突出贡献专家2人，特级教师3人，高级教师75人，中级教师99人。国家级、省级、市级优秀教师、教学能手38人，市级以上中学教学研究会理事长或理事21人。校长孙建忠和副校长路小华均是陕西省有突出贡献的专家、特级教师，英语教师王宝珍是省特级教师、汉中名师。近年来，通过层层赛教，我校产生了多名校级教学能手，并推荐参加县级、市级和省级赛教，分别有6名、8名、12名教师获得省、市、县级教学能手称号，孙建忠、王宝珍等11名老师被授予汉中市学科带头人，邓小东等15名老师被授予城固县学科带头人。

3．生源现状

城固一中在汉中市内拥有稳定的、素质较高的生源，生源主要以本县为主，其中农村学生占80﹪左右，外县区优质生源正逐年减少。但近年来，学生现状呈现出以下几方面新的共性问题：一是学生的综合素养整体呈下降趋势，其主要原因一方面与社会大环境有一定关系，另一方面与目前独生子女教育问题关系密切，例如学生家庭德育教育与自我约束能力逐年减弱，吃苦精神差；二是学科学习素质较差，知识涉猎面较为狭窄，学习主动性不足；三是学生身体素质和心理素质整体下滑，缺少锻炼，营养过剩，心理脆弱，遇事不冷静，容易走极端的学生比例在悄然增加。

4.教育教学及教科研

近年来，城固一中始终把提升学生的道德素养和教育教学质量当成学校生存之根本。学校德育教育能够始终围绕"培养和引领学生形成正确的人生观、价值观，形成良好的公民素养"这个目标，不断开拓新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使德育工作的针对性和实效性不断提高。高考二本上线人数近十年来一直位居汉中市前列。2011年二本上线977人，2012年二本上线1185人，2013年二本线以上1217人。近几年，陈光玉、冯晙胧、周垚、陈虹仁、陈力嘉等同学连续夺得省市理科状元的桂冠。教育科研方面，我校目前承担了51个科研课题，其中国家级课题2个，省级科研课题5个，市级科研课题16个，县级科研课题16个，目前都正处于顺利实施阶段。近几年来，学校分别被授予陕西省"基础教育科研兴校明星学校"、全国"创佳评差"先进单位、陕西省"文明校园"、陕西省"德育工作先进集体"、陕西省"依法治校示范校"等荣誉称号。

二、发展中面临的突出问题

目前制约学校快速发展的重要因素主要有以下几方面：

1．资金短缺，经费紧张。学校前几年校园建设欠下的2000万巨额债务以及目前教育教学所需的硬件设施不足，学校收费标准仍然执行的是十年前的政策，政府投入过少，学校自身"造血"能力不足，功能部室建设差距明显，如舞蹈室、科技活动室、视听阅览室、探究实验室、图书馆等只能逐步分批建设，而专用体育馆短期内无能力建设。在此条件下，学校负债运行导致硬件建设缓慢、滞后，教师苦教、学生苦学的局面仍然普遍，形成了学校良性持续发展的瓶颈。可以说，在现有境况下，师生的发展潜力接近极限，全面提升教学质量的空间越来越小。

2．管理体制相对落后，学校管理运行机制不够灵活。我国新一轮学校内部管理体制改革已经历时20年，实践证明，"校长负责制"对提高办学质量和办学效益确实起到了积极作用，但是，由于历史传统、行政体制等多方面原因，这一制度还存在先天不足，随着改革的不断深入，有的问题愈加突出，以至于影响学校的正常发展。一方面学校没有足够的人事权，对部分不能胜任本职工作的教职员工无调动权限，造成人浮于事；另一方面学校承担了许多本不应学校承担也无法承担的责任，学校权力有限，而责任无限，使得学校疲于应付，压力过大。

3. 高效课堂的推进难度很大，教学效益总体不够理想。虽然新课程改革已经进行7年了，但是由于高考指挥棒的强大作用，教师从内心深处仍然把提高考试成绩作为教学的终极目标，积重难返。近几年，我校在教学方法和教学手段上的改革虽然有了较大的突破，但是实现课堂教学从"有效"到"高效"的过程仍然不尽人意。

4.教师队伍年龄结构不合理，未形成有效梯队，出生于六十年代的教师和出生于八十年代的教师之间空挡较大，老、中、青比例失衡，青年教师的成长亟待加快。

第三部分：办学理念

城固一中坚持社会主义办学方向，以"全面贯彻教育方针，全面实施素质教育"为指导思想，以办人民满意的教育为目的，以培养负责任的中国人为目标,实施"负责任"的教育,把培养学生社会责任感、创新能力和实践能力、促进学生全面而有个性的发展，列入学校中长期发展规划和重要议事日程；学校将继续落实素质教育战略主题，坚持"育人为本，德育为先"的教育理念，以"育人"为中心，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，注重学生整体素质的提高。摒弃过去传统呆板的教育评价机制，扭转单纯以考试成绩和升学率评价学生和教师的做法，建立了符合素质教育战略主题要求的教师、学生评价机制。学校将更加主动地关爱、帮助、引导、转变自主发展困难的学生，力争采取多种方式促进学生健康全面发展，树立正确的教育观、人才观、质量观。认真执行教育法律法规，依法办学，规范办学，诚信办学，牢固树立"以人为本，面向全体，全面发展，特色办学，质量立校，科研兴校"的办学理念，促进学校形成"爱岗敬业、严谨求实、立德树人"的教风和"刻苦进取、善学乐学"的良好学风。