• 山阳县城区三中防欺凌及励志报告会

  • 2018年度法制报告会

  • 桂斌老师励志演讲

  • 汉字听写大赛

  • 喜迎十九大学生党课

  • 全市培训和践行社会主义核心价值观巡讲进校园

  • 南京六合实验学校领导班子来校调研

  • 华北师范学院考察团来校调研

  • 学校荣获“先进基层党组织”称号

  • 陕西省青少年“爱挑战”活动2016年度优秀基地学校

  • 山阳县学校文化建设三星级学校

  • 山阳县委授予“2016年度山阳县五四红旗团委”荣誉称号

  • 山阳县科教局授予学校“城区三中信息化示范学校”荣誉称号

  • 山阳县教体局授予学校“山阳县第二批科研兴校明星学校”

  • 山阳县城区第三初级中学荣获“2016年全国优秀百佳校园电视台”

山阳县城区第三中学 (2017-2020)三年发展规划

山阳县城区第三中学发展规划是学校可持续发展的方向和灵魂,是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步谋划学校发展蓝图,科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展,切实提高学校的教育教学质量,推动学校教育均衡、健康、可持续发展,学校在认真分析校情的基础上,坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则,寻找学校发展变革的突破口,使学校的办学目标更具针对性,使近期目标与远期发展规划定位更准确,措施更具体,操作与评估更方便,特制订《山阳县城区第三中学2017-2020年发展规划》。

第一部分 学校发展背景分析

(一)学校的基本情况

城区三中位于城关镇高家沟村,占地124.5亩,建筑总面积7.04万平方米,总投资3亿元。学校2012年8月动工建设,2014年7月建成投入使用,现有教职工276人,在校学生近3000人。整个校园分为生活区、教学区、运动区和文化休闲区四个部分。建有教学楼、行政综合楼、餐饮楼、学生公寓楼、教师公寓楼十五幢,设置400米环形塑胶跑道的高标准运动场一个。学校教室全部装配触摸式一体机,各类功能部室一应俱全,实现了数字化网络全覆盖、夏季降温和冬季集中供暖全覆盖、安全监控全覆盖,是全县数字化程度最高的普通中学。学校布局合理、环境优雅、设施先进、装备一流,堪称全县标准最高的生态园林式校园。城区三中的建成,是山阳县委、县政府做大做强山阳教育的重要举措,既满足了进城务工人员子女享受优质教育资源的迫切愿望,又为山阳县教育事业的健康快速可持续发展提供了可靠保障。

三年来,在山阳县委、县政府的坚强领导和省市县教育主管部门的精心指导下,学校坚持“六个一流”办学标准,以“和雅文化”为统领,以建设商洛一流名校为目标,经过全体师生的不懈努力,学校呈现出良好的发展态势,管理水平不断提升,德育工作有序开展,素质教育深入人心,校园文化全面发展,学校的文化品位和办学效益明显提高。学校先后获得山阳县“教育体育年度目标综合考评优秀单位”、“安全工作先进单位”、“文化建设四星级学校”、“依法治校示范学校”、“第二批科研兴校明星学校”、“党风廉政先进单位”、“先进基层党组织”、商洛市“体育传统项目学校”、“卫生先进单位”、“校园文化示范校”等荣誉称号,学校和雅电视台被评为全国“百家优秀校园电视台”。

(二)学校发展的优势分析

1、硬件设备得天独厚。山阳县城区第三中学是山阳县委县政府顺应城市化进程需要,对全县校点布局调整及规划新建的一所标准化公办寄宿制中学,学校位于城关镇高家沟村,交通便捷,环境优雅。学校的校舍建设和装备设施全市领先,有单体建筑16幢,其中教学楼五幢,设有标准教室90个,教师办公室18个;行政综合楼三幢,设有部室60个,会议室2个,办公室22个,多功能厅1个,阶梯教室1个;餐饮楼一幢可容纳4000学生同时进餐;学生公寓楼五幢,有宿舍600间,能满足3600名学生住宿;生活服务用房一栋,能满足学生供暖、热水、洗浴等需求;运动场设有标准足球场、400米环形跑道和100米直跑道,场内设篮球场地6个、羽毛球场6个、乒乓球台30个。学校生均占地面积18.5平方米,生均建筑面积15.7平方米,绿化率达40%,是全市设施现代、功能齐全、配备一流的新建中学。先进的硬软件设施为学校的快速健康和可持续发展提供了可靠保证。

2、教育环境宽松宜人。一方面,学校在三年发展过程中已经积累和总结了一定的办学经验和方略,学校师资力量雄厚,教育科研能力较强,得天独厚的硬软件设施为学校发展和教师成长提供了可能;另一方面,国家制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,为学校实施素质教育,普及高中教育指明了方向,山阳县重视和优先发展教育事业,全县人民关心和支持教育事业,注重子女受教育状况,都为学校的发展提供了较为宽松的环境和较大的发展空间。

3、学校管理渐趋规范。坚持依法办学和依法治校思想,规范办学行为,在依法治教中办好人民满意的学校。要充分发扬民主,广泛调动学校各方面的积极性,切实发挥工会、教代会的联系广大教师的桥梁与纽带作用以及监督与服务职能作用,增强主人翁意识,提高办学质量。积极完善三级督导全员育人管理模式,一级督导以线为主管理,二级督导分块管理,三级督导发挥学生自主管理能力,进一步将学校日常管理分别落实到一、二、三个层级管理当中,覆盖学校各个环节、各个时段、各个区域、各个岗位。将分线与分块有机结合起来,形成了条块结合、点面督导、处室主动、部门联动、全员参与的管理格局。同时,实行层级管理制度,各分管校长抓好各自分管处室和年级,各处室和年级抓好对应的部门和部级,各部门和部级抓好对应的班级和班组,各班级和班组抓好对应的学生和员工。通过这些措施,有力促进学校常规管理的高效规范落实,充分发挥全体师生在学校管理中的主人翁意识,切实彰显督导管理优势。

4、队伍建设提升素质。学校着力建设“名师工程”和“青蓝工程”,以实现“名师扬名校”“名校出名师”的良性循环。通过集体备课、教学案一体化、新老教师师徒结对,使年轻教师尽快适应三中的工作,并通过基本功竞赛,给年轻教师搭建表现自我施展的平台,为使教师成为“名师”铺设道路。学校通过改善教师办公条件,为教职工配备了办公电脑,鼓励教师利用现代教育媒体。同时,注重以科研为先导,以课题为平台,以精致为目标,致力于全面落实《基础教育课程改革纲要》,持续深化课程改革,积极探索,积极实践。学校申报1个省级重点课题、20个省级一般课题,全部通过立项,参与教师多达150多人。

5、教育质量稳步提高。学校始终把教育质量当做学校中心工作来抓,大力实施儒雅教师队伍建设工程和名师培养工程,不断提高教师队伍的思想道德修养和教育教学水平。学校出台了《高效课堂改革实施方案》,实施全员培训,有序推进“三自五环”高效课堂改革,涌现出省级教学能手3名,市县级教学能手和教学新秀25名,教育科研成果喜人。学校狠抓常规管理,大力实施集体备课制度,广泛采用先进的教学理念和教学手段,三年来,学校考入县中人数分别为279人、299人、457人,学校的教学质量逐年上升,得到了社会的普遍认可。

6、德育工作特色鲜明。坚持立德树人的育人目标,以社会主义核心价值观教育为主线,发挥“和雅文化”的引领作用,重点对学生进行爱国主义、革命传统教育、文明行为习惯养成教育、遵纪守法以及诚实守信等教育,充分利用和雅社团、和雅电视台、和雅之声等媒体和阵地,开展了“勿忘国耻,圆梦中华”演讲赛、“垃圾不落地,环境更美丽”征文赛等活动、积极培育学生勤奋向上、积极进取的精神。学校认真执行升降国旗制度,每周利用国旗下讲话,对师生进行人生理想和行为习惯养成教育,德育教育制度化、系列化。学校政治处、团委主抓学校德育工作,各职能处室密切配合,先后实施了文明行为习惯养成教育、饮食行为习惯养成教育、学生自主管理团队建设、学生手机专项治理等活动,并取得令人满意的效果,“和雅谦谨 至善至真”的校风初步形成,师生的精神面貌焕然一新。

7、校园文化主题突出。学校根据地域特点和发展需要,确立了“和雅”文化主题,加强“和雅”文化建设,突出抓好以校风、教风、学风为主的精神文化建设和以文明礼仪、行为习惯、诚实守信为内容的行为文化教育。充分利用和雅电视台、和雅社团、主题活动等载体,大力阐释“和雅”文化、学习“和雅”文化,践行和雅文化,让“和雅”文化深入人心,体现在师生的言行之中,逐步使和雅文化成为师生行为自觉。

8、体育艺术成果显著。学校大力实施素质教育,丰富校园文化生活,培养合格加特长学生。学校持续打造各类社团,既为周末留校学生提供了丰富多彩的文化生活,充实了周末的空闲时间,也提升了师生的综合素质,彰显了学校管理的特色和亮点。充分利用资源优势,大力发展艺术体育事业,成立了乐器、书法、绘画、舞蹈等兴趣小组,培养兴趣,提高素质。学校通过举办军训会操表演、红歌大家唱、读书比赛、书信大赛、田径运动会等大型活动,锻炼学生意志,提高学生能力。学校举办教职工“和雅杯”三人制篮球赛,并组队参加全县“城投杯”篮球赛,群众体育事业发展势头喜人。

(三)学校发展的劣势分析

1、管理机制尚需完善。学校管理的某些环节和层面缺乏科学性,管理制度还需进一步完善和创新,“机制激励、注重发展”的管理思路需不断落实,领导干部的工作作风和工作方法有待继续改善。实行以年级组为基本管理单位的“扁平化管理模式”之后,学校管理和年级管理在衔接上出现脱节,年级和部门之间的配合不够默契,导致有些工作落实不到位,有人浮于事和官僚主义倾向。

2、师资力量亟待加强。高中部成立后,师资结构不合理的现象日渐突出,部分学科师资力量匮乏;教师素质参差不齐,少数教师业务能力不强,工作责任心有待提高;部分教师对学校发展面临的困难估计不足,甚至有消极畏难情绪,建设商洛名校的强大合力尚未形成。

3、生源竞争愈演愈烈。随着我县县城学校的改扩建和招生规模的扩张,学校之间的竞争,尤其是生源之间的竞争将更加激烈。初中教学质量有待于继续提高,为本校输送生源还有较大发展空间。如何提高初中教学质量,吸引本校生源是摆在学校初中教学管理中的重要问题。

4、内涵发展有待丰富。长期以来受片面追求升学率的影响,学生学习的主动性、探究意识和全面发展受到一定程度的限制,对学生的学法研究相对滞后。素质教育的理念需全校教师正确、全面、客观的理解,素质教育的方式、方法需不断革新。市级示范学校的真正内涵,有待于全校教职工进一步丰富和发展。

5、教育科研任重道远。教师的福利待遇低,外出学习的机会少,教师参加校本培训热情和动力内驱力不强,科学有效的教师评价新机制尚未真正形成,工作生活压力大,职业倦怠严重,从而制约了学校发展。

6、学校经费捉襟见肘。随着高中部成立,学校的办学水平和管理能力面临更大的考验,学校原有的设备设施难以满足未来高中教育发展的新要求,需要投入大量的资金加以改造提升。

第二部分 指导思想和办学理念

(一)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十八大精神,深入贯彻落实国家和陕西省中长期教育改革和发展规划纲要,扎实推进学校中长期改革与发展规划纲要和“十三五”事业发展规划,紧紧围绕学校中心工作,秉承“襟怀和雅 力行勤创”校训精神,以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,以思想道德建设、领导班子建设、师德师风建设、校园文化建设、校园环境建设和阵地建设管理、提高办学实力为主要内容,以立德树人为根本,以培育和践行社会主义核心价值观为重点,努力提高师生的政治理论素质、思想道德素质和科学文化素质,扎实构建绿色校园、和谐校园、平安校园,重在建设,注重实效,全方位开展精神文明创建活动,为推进学校建设市级示范高中提供强大的精神动力、智力支持和思想保证,推动学校早日实现建设商洛一流名校奋斗目标。

(二)基本理念

【核心理念】和雅

【校 训】襟怀和雅 力行勤创

【办学理念】关注生存状态,营造成长环境,撑起生命多彩天空。

【校 风】和雅谦谨 至善至真

【教 风】和爱润心 实践创生

【学 风】明礼诚信 乐学善思

【发展愿景】提升学生综合能力;提高教师教育知能;成就学校品牌特色

【特色目标】创建“和雅”学校,树立“名校”风范;塑造“儒雅”教师,铸就“名师”风采;培养“文雅”学生,展现“优生”风姿

(三)教育理念

1、用爱和尊重成就教职员工的幸福人生,用爱和尊重引领孩子们快乐健康成长。

2.用爱和尊重引领孩子们快乐健康成长:

(四)管理理念

【管理原则】民主决策 和谐自主

【人才理念】尊重人 培养人 善用人


【服务理念】爱心 细心 耐心 亲和

第三部分 学校发展目标及措施

(一)、学校管理

目标:坚持以文化兴校抓管理,党建引领抓落实,促进学校制度建设,营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。创建县、市、省级文明校园,县、市、省级优秀基层党组织和党建工作示范校,3年内创市级标准化高中。

措施:

1、切实加强党建工作,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,调动各部门工作积极性,保障学校各项工作顺利开展。

2、加强干部队伍建设,营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。

3、加强学校团队文化建设,树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神,提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。

4、完善各级家长委员会组织建设,让家长社区共同参与,促进学生健康发展。

5、建立学校教工之家,开展教工活动,通过“读书沙龙”等体验活动,增强教工人文底蕴,创建学习型组织。

6、以艺术教育为抓手,加强师生活动建设,陶冶情操,发展个性,营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化,提高师生人文素养。

阶段性目标:

第一年(2017、9——2018、8)

年度目标:

1、以传统文化导读为抓手,进一步确立办学理念、办学目标。

2、提高教育教学质量,创设校园育人文化环境。

3、创建县级文明校园、市级党建工作示范校。

任务:

1、强化“扁平化”三级管理的制度建设。

2、加强干部自培,认真学习现代教育思想和教育基本理论,明确干部个人和分管工作的发展目标。

3、完善校园文化活动建设的评价指标,加强教师作风主流意识为抓手,营造用心育人的工作氛围。

4、完善教师成长的发展规划,鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。

第二年(2018、9——2019、8)

年度目标:

以人为本,形成学校共同愿景,积极创建市级文明校园,努力创建市级标准化高中。

任务:

1、增强干部的目标管理意识,主动将目标任务落到实处。

2、以《打造书香校园,促进师生共同成长》的课题研究为抓手,提高教师职业素养。

第三年(2019、9——2020、8)

年度目标:以构建和谐校园为出发点,推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设,创建省级党建工作示范校,完成市级标准化高中创建工作。

任务:

1、以创建学习型学校为目标加强团队建设,形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。

2、加强与社区的沟通,逐步完善学校、家庭、社区科学合理的,多元的评价体系和监督机制,实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。

三年目标达成的预期效果:

1、干部专业素养:干部深入教育教学第一线,力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究,力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。

2、管理成果:学校要争创创建县、市、省级文明校园,县、市、省级优秀基层党组织和党建工作示范校,3年内创市级标准化高中。学校的教学质量在全市同级学校中处于中等以上水平,家长满意率达到95%以上。

(二)、教师专业化发展

目 标:

以教师发展为本,以人文美育思想引领教育教学工作为核心,以教师专业化发展为出发点,以学习型、研究型教师梯队建设为突破口,关注三种能力的培养(即,教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力),把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

任 务:

1、加强师德师风建设,增强教师的人格力量,提高育人能力。

(1)将教师的职业道德、人文素养,纳入学科教师的专业发展评价中;将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等,纳入班主任教师的专业发展评价中。

(2)以“改正职业陋习,做文化教师”为主题,开展人文教育体验活动,促进教师内涵发展。

2、注重研训一体化,提高教师的专业化水平。

(1)以“课堂教学的有效性研究”为抓手,以随堂课的教学质量为突破,依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧,不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

(2)开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究,建立新的教学评价标准,营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

(3)注重挖掘教材中的审美因素,提高教师开展审美教育的能力与水平。

3、创设校本培训机制,为骨干梯队建设搭设舞台。

推进课堂教学促进方案的实施,帮助不同发展阶段的教师制定发展规划,促进教师队伍的整体发展。

4、建立多元的教师发展性评价制度。

(1)改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系,对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核,用评价来促进教师专业水平的整体提高。

(2)建立个性化的“教师学习和发展档案”(即成长档案)。充分依托教导处和教研组,对每一位教师制订课堂教学改进计划,明确每学期重点突破的薄弱环节,从而全面深入教改核心,着力提升课堂教学效能。

(3)学校设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励力度,以此促进教师团队的共同成长。同时,进一步完善骨干教师的评选机制,尤其要关注德育骨干教师的评选,营造良好的育人氛围。

阶段性目标:

第一年:2017.9——2018.8

年度目标:

加强教师专业发展平台建设,完善教师专业发展的机制

任务:

1、建立教师专业化发展的相关评价机制。

2、搭设自我实现平台,建立“教师成长档案”。

任务: 1、建立教师专业化发展的相关评价机制。 2、搭设自我实现平台,建立“教师成长档案”。 3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研,为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。

第二年:2018、9——2019、8

年度目标:

加强课程平台建设,改善教育教学实践

任务:

1、开展教师人文读书活动,提高教师专业素养。

2、立足“课堂教学的有效性研究”,关注常态课质量。

3、加强“高效课堂”的课题研究,建立新的教学评价标准。

第三年:2019、9——2020、8

年度目标:

深化校本培训,形成教师专业发展良好环境

任务:

1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。

2、开展师德建设系列研讨活动:“在育人中成长”。

3、汇编“高效课堂”课例集,完成高效课堂数据库收集工作。

4、进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。

三年达成的预期效果

1、教师素质结构:各级骨干教师在现有的基础上各增加3—5名。

2、教师专业素养:100%教师在校内进行公开教学展示,50%教师对外进行公开教学展示;100%教师有论文发表或交流,其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表;三分之一的教师达到校内教学常规免检。

3、教师教育成果:《“高效课堂”课例集》。

(三)德育工作:

目标:以“关注生存状态,营造成长环境,撑起生命多彩天空”的办学理念引领学校德育工作,以《中学各学段学生文明素养养成教育研究》的课题研究为抓手,开展校本德育实践,重视学生行为习惯的养成,提升德育工作的实效性。

措施:

1、关注班主任队伍建设,提高班主任管理班级,教育学生的能力和水平。

2、重视学生行为习惯的养成,形成良好的学风、班风、校风。

3、发挥家长委员会作用,完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。

4、组建学生活动组织,通过丰富多彩的活动,促进学生身心和谐健康发展。

5、完善校园文化建设体系,形成具有传统文化气息的校园氛围。

阶段性目标:

第一年:2017、9——2018、8

年度目标:理顺德育管理运行机制,规范德育常规管理。

任务:

1、制定《中学各学段学生文明素养养成教育研究》方案,并完成立项和宣传工作。

2、制定班主任培训计划,提高班主任工作艺术和班级管理能力。

3、制定学校德育骨干教师的评比细则,开展第一届德育骨干教师的评选。

4、制定各学段学生一日文明礼仪要求,并开展培训活动。

5、组建校园足球队、跆拳道队、乒乓球、书法、绘画、合唱、棋类、鼓号队等学生活动小组,通过丰富多彩的活动,提高学生校园生活质量。

第二年:2018、9——2019、8

年度目标:营造氛围,深入研究,初显成效。

任务:

1、关注德育体验教育,通过“行为示范员”等途径,让学生自主管理,主动发展。

2、进一步发挥家长学校的功能,通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。

3、编写德育教材《礼仪篇》。

4、加强学生社团建设,开展首届“十佳”特长学生的评选活动。

第三年:2019、9——2020、8

年度目标:关注发展,形成特色,取得成绩。

任务:

1、总结学校班级管理的成功经验,开展特色展示活动,并进行第二届德育骨干教师的评选活动。

2、开展学习型家庭评比展示活动。

3、编写校本教材《教子有方》。

4、开展师生社团活动成果展示。

5、开展第二届十佳特长学生评选活动。

三年目标达成的预期效果:

1、教师育人的主动性强,班主任在班级管理中有方法,并形成特色。

2、学生言行举止文明,习惯好。

3、家长有较强的责任心,懂得正确的教育子女的的方法。

4、成果:三年内,学校争创省市级安全文明校园。学校有德育先进工作者5—10名,有10篇以上德育经验论文在市级以上发表或交流。

(四)教学工作

目标:

以新课改理念为指导,积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践,构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破,实现教与学的最优化,实现教师与学生共同成长。高中考成绩进入全县先进行列,并受到表彰奖励;年级抽考总评位于全县前10名,有较多学科受奖。

措施:

1、以常规自控(互控)为突破口,开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控,对不同层面教师分别要求,不断提高二次备课的质量;随堂课互控,不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究,切实减轻学生过重的课业负担。

2、以课题研究为核心,构建具有“高效课堂”的课堂教学教研,逐步形成我校校本课程,通过研究、实践,提高全员的课程理念及教育行为的转变。

3、以学生素质、能力培养为目标,完善教学质量评价体系。加强质量监控,实施质量过程性管理,实现学科教学的最优化,重视学生学习习惯培养,将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合,切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

阶段性目标:

第一年:2017、9——2018、8

年度目标:

强化常规,营造民主和谐的课堂教学氛围。

任务:

1、根据不同层面的教师,制定备课分层要求。

2、建立随堂教学情况互控机制,开展“高效课堂”的课题研究。

3、建立学生练习问题记录本。

4、完善课题研究网络,落实研究任务,并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究。

5、心理教学常规化,设立心理辅导员,并建立学校心理辅导室。

第二年:2018、9——2019、8

年度目标:深入课题研究,初步探索具有特色的课堂教学文化。

任务:

1、进一步完善随堂教学情况互控机制。

2、继续开展“高效课堂”的课题研究。

3、建立学生学习习惯培养目标体系。

4、在音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。

5、收集整理学校练习设计资料。

6、开展师生艺术知识普及教育活动。

第三年:2019、9——2020、8

年度目标:总结课题研究成果,形成具有美育特色的课堂教学文化。

任务:

1、总结课题研究成果,汇编“高效课堂”的课例集。

2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

3、汇编《学生常见问题及诊断分析》。

三年得到的预期效果:

1、学校整体教学质量稳中有升,力争首届高考综合评比进入全市同类别高中前3名,中考县中录取率达到50%以上,500分以上优秀学生达到30%以上,部分学科有所突破。

2、教师教学及科研水平显著提高,50%以上教师对外进行公开教学展示;1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。

3、汇编“学科课内外练习设计集锦”。

4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。

(五)教育科研工作:

目标:

拥有健全的学校教育科研机构,形成通畅、规范的科研网络,能将教育科研和日常的教学工作融合在一起,提高学校的整体形象,力求形成自己的风格。

措施:

1、开展“传统文化经典导读”的课题研究,以课题来带动办学特色的实现。

2、教研组建设要以科研为先导,每个教研组在学校总课题下确立小课题,教研组的一切活动要围绕课题运转。

3、骨干教师是科研的主要力量,校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人,通过科研培训和实践指导,提高科研能力。

4、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络,采用行动研究法,推进学校的科研进程

5、完善科研档案,做到种类齐、过程清,使科研工作纳入正常运作的轨道。

任务:

1、围绕 “高效课堂”的课题,逐步提高教师的科研能力。

2、每年有5项以上课题在市上或省上立项。

3、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题,并有过程性评价档案袋。

4、每学期组织1-2次的教师科研培训。

5、将研、训有机结合在一起,形成师生和谐的教学氛围。

(六)后勤服务工作:

目标:

树立全心全意的后勤服务意识,为师生提供更好服务,努力实现及时、到位、优质。

措施:

1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计,协助完成校园整体外显文化,体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

2、继续抓好校产管理与维护工作,提升后勤工作的档次。

3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度,制定并完善学校的财物管理制度。

任务:

1、校园环境文化于2018年完成,努力体现“精致、实效”。

2、创建具有时代特征的学校精神,逐步构建学校的视觉识别系统:学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。

3、建立“校园财产维修、增添申报制度”,努力做到“及时、到位”。

4、每年层层签订安全责任书,进一步规范学校的门卫、保安,无重大事故发生,三年内争创区安全文明学校。

5、各项收费规范,无乱收费投诉。

6、科学管理,档案完善。

7、加强财务管理,坚持财务公开制度,为学校开源节流聚好财。

第四部分 学校发展的保障与评价

(一)思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》,统一认识,振奋精神,形成齐心协力、荣辱与共的局面。

(二)组织保障

1、学校成立以校长为组长,各分管副校长为副组长,各处室主任、年级组长为组员的 “三年发展规划”领导小组,全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用,充分发挥党建引领和党员的模范带头作用;行政中层职责分明、责任到人、分工合作;工会起好桥梁作用。

(三)资源保障

1、经费保障:学校要力争上级部门的支持,加大资金投入,保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

2、激励机制:完善教师的奖励制度,调动教师的积极性。

3、后勤保障:加强后勤制度与机构建设,使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序,为教师有效使用教育设施设备,推进教育改革创造条件。

(四)评估保障

建立并健全校务公开,民主决策和民主评议制度,定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过,扎实落实,制订相应的年度实施方案和评估体系;每学期、每学年检测《规划》实施情况,针对实施中出现的问题,采取有效措施进行调控、修订。

责任编辑:王树潮 赵万本     发布时间:2018年10月1日

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