杨凌高新小学自建校以来，一直秉承“育人为本，德育为先”的宗旨，积极创新学生德育工作，不断创设贴近社会生活、贴近学生生活实际的教育内容，充分发挥学生的主体作用，将“文明、文化、素养”浸染于学生的成长之中，全方位、多层次地促进学生发展，全面提高学生思想道德素质，先后荣获全国文明校园、全国文明单位、中国青少年素质教育实践基地、陕西省德育工作先进集体等一百余项荣誉称号，创造了许多德育工作的新做法新经验。
一、打造“我是后稷传人”德育品牌实践活动
一直以来，学校德育工作力求体现“德育活动化，活动实践化，实践生活化”的原则，突出德育的实效性。学校紧紧依托杨凌农业高新技术产业示范区的农科教资源优势，紧密结合学校实际和学生的兴趣特点，积极探索富有特色的德育途径，通过“看一看”“访一访”“听一听”“认一认”“做一做”“讲一讲”六个一活动，让学生了解我国农耕文明发展史，学习身边农业科学家的感人事迹，辨识大自然的神奇密码，掌握农业科普知识，培养热爱科学、热爱劳动、热爱家乡的朴素情怀和献身农业、报效国家的理想信念。这次获奖项目“我是后稷传人”活动，已经成为杨凌高新小学开展德育教育的一个响亮品牌。
“看一看”：参观教稼园、人工降雨大厅、农业科技博览园、现代农业示范园等农业科技实践基地，观察、探究、合作、分享，让学生们感受中华农耕文明的历史，了解现代农业的发展进程，学习现代农业科学知识。
“访一访”：开展“红领巾寻访——感动你的家乡人”活动。寻访杨凌著名农业科学家院士：周尧教授、赵洪璋、李振声、山仑、朱显谟、李振岐等老一辈农业科学家，几十年如一日，扎根西部，不畏艰苦，为我国农业发展贡献了毕生的心血，这些农科英才的感人事迹让学生们深受鼓舞。
“听一听”：聘请农业专家、教授、家长来学校开展科普讲座活动，让队员们了解农业科普知识，感受到杨凌由一个农科小镇到如今的现代化农科新城的发展变化。同时，杨凌高新小学长期与西北农林科技大学环保协会合作，定期聘请大学生走进课堂，对学生分层进行环保教育，并开发了环保教育校本课程。从2006年，到现在已经坚持13年。活动内容涉及种植、节水、节电、节纸、垃圾分类等内容。耳濡目染，培养了孩子们热爱科学、热爱劳动、爱护环境的意识。
“认一认”：通过举办植物辨识大赛，孩子们认识了不同植物不同生长形态及特征；编写“植物辨识”校本教材，对不同的植物分门别类，图文并茂，让学生更为系统、扎实地感知农耕文明、传统文化，让孩子们认识了多种植物、农作物，俨然一个个小小“农学家”。
“做一做”：开展“我是后稷传人”农业科技实践活动。通过自己亲手种植、采摘收获，既体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，更加理解了父母作为农业科技工作者的艰辛与不易。同时，积极开展丰富多彩的社团活动，孩子们种植农作物、蔬菜、花卉、水果，还用五谷杂粮做成五谷画，意识到原来农业也是一门艺术。有的孩子还将自己五谷画作品作为礼物送给外国友人，从中感受到传统文化给自己带来的自豪感。
“讲一讲”：开展“博览园小小讲解员”活动。在农林博览园当小小讲解员，义务宣传农业科普知识，让更多的人了解杨凌，热爱杨凌，建设杨凌，让农科城这颗绿色的种子植根在每个人的心中。
二、创新开展学校德育特色活动。
1. 书香特色，成就书香学子，品悟书香人生。
（1）编写了经典诵读校本教材。一到六年级每学期都有不同经典诵读篇目。内容包括古文，一到六年级分别是：《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《中华成语千字文》《大学》《论语》；还有唐诗宋词元曲，每个年级每学期12首左右；还有优秀中外名著，并设定精读篇目和略读篇目，每学期至少6本书。开设了每周一节诵读课，制定了读书报告模板、经典诵读评价表，举办读书报告展评、好书推荐、与家长“共读一本书”亲子阅读活动，书籍已经成为孩子们的精神食粮。
（2）定期开展图书漂流活动。由于各年级经典诵读评价表内容相对固定，当学生升入高一个年级时，会造成一些书目重复购买，浪费资源，学校开展图书漂流活动，让书籍漂流到需要的年级，共享书目，最大限度发挥图书的价值。同时开展好书换换看活动，让自己书架上已经看过的图书活起来，动起来，和同学交换，换回自己喜欢看的书，一起分享读书的快乐！
（3）开放书吧，书香满校园。教学楼1—4层舒适时尚开放书吧的建立，各年级各班班级图书角的充实，为学生课外阅读，为老师专业成长提供更自由，更广阔，更便捷的空间。
（4）开展朗读者活动 。利用每天早晨8:00—8:10分加食营养餐时间，老师、学生或者学生和家长组成的亲子团，利用广播朗读美文、故事或者自己写的文字，与全校师生分享，在朗读中感悟文字，在分享中感受快乐。
（5）21天阅读打卡，各年级各班都建立了朗读群，在朗读群中开展阅读打卡活动，低年级分享朗读音频视频，高年级不动笔墨不读书，还可以分享读书笔记，每天坚持阅读30分钟，一学期四个月，进行打卡1--4季，每季评比，每学期总结，长期坚持，养成读书好习惯。
（6）中国梦 成才志 爱国情 经典诵读比赛。每学年举行一次校级诵读比赛，四-—六年级各班轮流升旗在升旗仪式上增加了经典诵读展示这一环节，学期末，由学校领导，年级组长和各班语文老师组成评委团，对各年级各班一学期经典诵读评价表中诵读内容进行抽背比赛，在比赛中取长补短，向榜样看齐，和圣贤对话，与诗词为友，诵读经典，传承文化，洗涤心灵。去年，参加杨陵区经典诵读比赛获得一等奖。
2．艺术特色，展素质教育风采。
社团百花齐放，周三下午为我校红领巾社团活动时间。红领巾社团活动分为两大部分：一是校级社团，一共26个,；一个是年级社团，有语言类，棋类，文学类，手工类等，一共33个。在中国画室、五谷画社团、陶艺社团、朝阳书法社感受美术带来的文静儒雅气质；在花儿舞蹈队、健美操队、梦想合唱团、民乐社团、管弦乐社团感受舞蹈音乐的魅力，陶冶情操，荡涤灵魂；在校田径队、校足球队、篮球队、乒乓球队、武术队体验体育带来的酣畅淋漓运动的快感；去探索者科学社团探究科学奥秘；在博弈社进行棋王争锋……社团活动有计划、有安排、有记录、有点名、有实效、有总结、有成果展示、有评比，在传承中华传统文化的基础上，注重内容与形式的创新和提高，既丰富队员的课外生活又在学校各项活动中发挥示范引领作用。梦想合唱社团获示范区合唱比赛一等奖，舞蹈社团团体操获示范区一等奖，杨陵区运动会连年荣获总分第一名。全体少先队员在自主、活泼健康有趣的社团活动中，学有所长，开拓了视野，增长了见识，激发了兴趣，提高了素质，社团活动为广大队员提供了展示自我的平台，深受队员们的喜爱。
每年举办校园文化艺术节，举行艺术节LOGO征集、主题演讲赛、经典诵读、音乐达人秀、舞蹈比赛、书画摄影展等艺术活动，形成“班班有活动、人人都参与”的良好氛围。通过开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动，充分展示了师生们的艺术天赋，展示学校艺术教育的丰硕成果，为全体师生提供了一个施展才华，塑造形象的舞台，同时也让孩子们受到了一次次极好的艺术教育和美的熏陶。
小乐器进课堂，一二年级口风琴，三四年级竖笛，五六年级葫芦丝，让每位孩子都会演奏乐器，美育与音乐教学相融合；礼仪操，啦啦操，手语操，在多彩的课间操中锻炼身体，受到熏陶教育。德育渗透到学校工作的方方面面，角角落落，浸润到每个孩子心中。
3.科技特色，凸显“小学大才”的大智慧
为了给全校学生提供一个敢于探究实验、勇于动手动脑的学习机会，高新小学积极创设科学氛围，打造博导实验室，科普教育馆，科学教室、科技活动室和科学幻想画室。校园悬挂50余幅学生科学幻想画作品，每年举办一次科技节活动，“航模，纸牌搭高，萝卜塔，水火箭”等项目的设定，为学生提供了广阔的科技实践舞台，极大地提高了全校学生学科学、爱科学的兴趣和动手动脑能力。经过不断努力，学校先后有3名教师获得全国科学课教学比赛一等奖，有郑泽林等50余名学生获得全国科学幻想画一二三等奖。当前，高新小学正尝试着以科技教育为突破口，力求在孩子的童年世界里播撒真理的种子，让六年的幸福时光浇灌出美好的未来，并为实现科教兴国的“中国梦”培养具有中华底蕴、国际视野、科创精神和独立人格的创新型人才奠基。
三、夯实德育常规工作
1.自主管理，服务他人。
隆重的大队委竞聘直播，全体队员行使选举权和被选举权。各中队民主推荐和毛遂自荐，候选人经过海报宣传、就职演讲、队知识问答、才艺展示，家长和学生投票选举，最终确定责任心强、热情高、有能力的队员担任大队委。每周五大队委根据自己的分工，组织小值周员、小巡警、小交警、小卫生员、车长总结上周工作，安排下周工作；每周一，大队委会检查各值周队员的工作，及时指导，大队干部就是学校的管理者和监督者，保证了学校各项工作有条不紊进行。
中队干部也认真负责。每学期各中队都会通过民主竞选，定期轮换的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任班干部，队干部。对选拔出来的班队干部，学校组织专门的培训，明确班队干部值日制度，检查学生的纪律卫生，课间活动，文明礼仪，打分评比，学生参与管理并认真履行着监督岗的职责，做好为同学的服务工作，为学校值周工作，学生养成教育起到了榜样引领、约束监督的作用。人人有岗位，事事有人干。各中队还会根据自己班级的特色，设定一定的岗位，例如灯长、窗长、门长、桌长、图书管理员、小养花员等，做到每个学生都有岗位，是班级的主人翁，乐于为班级服务，人人为我，我为人人。
2.文化育人，潜移默化。
学校通过“三风一训”的调整修改，通过校徽的设计和校歌的创作，让学校的办学思想、办学理念深入人心，从而把这种思想、理念落实到实际工作、学习中；通过照片文化墙设计，引导我校师生立德、立志、立身；通过在教学楼上选取教育名言，阐述教育的真谛是爱和真，传达全体教职工对教育事业的追求，对学子的负责尽心；通过评选“校园之星”“美德少年”“孝心少年”树立典型，表彰宣传，发挥榜样激励作用；注重班级文化建设，力求精细化，常态化。 如“班级名片”“板报”“图书角”“展示台”“每日一诵”“文明十字谣”“绿植角”“班级之星”等板块的设计，让更多的学生参与到班级文化建设中，培养主人翁意识。
3.三级家委会，助力学生成长。
成立班级、年级、校级家委会，开展家长学校，让家长参与到学校班级管理中来。发挥家长中优质资源，开展家长课堂活动，组织丰富多彩研学活动，行走中的课堂非常新加坡研学活动，踏青，参观九立机器人，秋游，福利院送温暖，亲子游戏，体育比赛，植树等公益活动，等活动，在38个班遍地开花，异彩纷呈。召开家长会，进行家访，设立家长开放日形成教育合力，让育人工作延续到家庭。
荣誉面前不自满，百尺竿头再出发。杨凌高新小学将乘着贯彻落实国务院《批复》精神的东风，在示范区教育局等上级部门的正确领导下，坚持立德树人不动摇，进一步构建课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，把培养腹有诗书、身怀才艺、心存大志的时代少年作为培养目标，引领孩子们“扣好人生的第一粒扣子”，让社会主义核心价值观在他们心中生根发芽、开花结果，为新时代中国特色社会主义事业培养优秀接班人。（撰稿人：杨凌高新小学党支部书记、校长：董军智）