定边县实验中学是在定边县委、县政府的高度重视下，经榆林市教育局批准，于2013年8月创办的一所县办高级中学，与定边县职教中心同处一个校园，经县编办和县教育局同意，以“定边县职业教育中心”和“定边县实验中学”两块牌子一套人员的模式进行运作。
一、办学理念
办学理念是学校的灵魂，科学的办学理念为学校发展起到关键的指导作用，对教师的教育教学方式、学生的成长发展起到引领作用。定边县实验中学自2012年秋季开始正式招生，2013年7月经批准成立以来，为普及定边县高中阶段教育发挥了重要作用，大大缓解了原来广大学生上高中难的压力，但实验中学不得不面对一个实际问题，生源基础差，综合素质低，底子薄，为学校的教育教学提出了挑战。基于此，学校从实际出发，确立了“立足实际，因材施教，长善救失，让每一个学生都能够取得应有的进步”的办学理念。
（一）立足实际，重视特色教育。学校根据生源基础差、底子薄，中考成绩都在全县1500名以后这一现状，从实际出发，除了加强普通高中教育教学外，大力加强体育艺术特色专业教育，开设体育、传媒、音乐、美术、舞蹈等专业，学校重视体育、艺术特长生的选拔，每年通过举行球类运动会、田径运动会选拔出体育特长生，通过校园艺术节举办的书画、摄影展以及毕业生联欢晚会等活动选拔出艺术特长生，特长生在高二第一学期开始分班，进行专门培训，为有一艺之长的学生搭建充分发展自我的平台。
（二）因材施教，让每位学生都能得到应有的发展。对选择参加普通高考的学生，在教学时注重基础，降低难度，放慢脚步，在高一第一学期英语、数学使用我校自编校本“引桥教材”，巩固旧知，衔接新知，打好基础，逐步提高。对基础不同的学生实行分层教育，开设培优班和补差班，力争让能考上专科的学生上三本，能考上三本的学生上二本。对选择体育艺术专业学生经过专业老师辅导培训，让有这类特长的学生参加体育艺术类高考，在文化课成绩要求不高的情况下能够实现自己的大学梦。
（三）长善救失，做好全体学生的成人教育。学校坚持“育人先育心，成材先成人”的德育理念，重视学生的德育教育和成人教育，不成材也成人。学校通过开设思想品德课与文明礼仪课程，加强对学生思想品德教育、行为习惯的养成教育以及法制与安全教育等，教育学生要学会做人、学会处事、学会共处，学会求知，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，引导学生逐步形成正确的人生观、世界观。
二、主要做法与成效
（一）政府重视投入，学校开源节流。 定边县委、县政府非常重视学校的发展，近三年来,通过学校的积极争取，政府累计投入经费1000余万元用于校园维修、设施改造和设备购置以及校园的绿化、硬化、美化。2015年政府又投入了1200多万元，改造我校原土操场为标准化塑胶跑道和篮球排球场地。短短几年来，学校办学条件、硬件设施等都有了全新的改善。学校严格执行国家收费标准，严格按照县物价局核定的收费标准进行收费，使用县财政局统一票据，无乱收费和自立收费项目现象，“量入为出，收支平衡”，严格控制经费支出。精打细算，开源节流，严格执行收支两条线管理。
（二）加强章制管理建设，努力规范办学行为。为了保证教育教学等各项工作的正常运行，学校严格按照《榆林市普通中小学常规管理要求》的规定，进一步规范了学校各项管理制度与管理措施，加强了领导干部工作作风建设和党风廉政建设。要求全体教师严于律己，勤政廉洁，弘扬求真务实和吃苦耐劳的精神。
（1）.坚持以制度立校。2013年以来学校建立健全了一整套管理规章制度。先后制定了《定边县实验中学教师绩效考核管理办法》《定边县实验中学教师出勤管理办法》《定边县实验中学教师职称评审实施办法》等管理制度，出台了“师德标兵”“先进教育工作者”“优秀共产党员”“校级教学能手”“读书典范”等评选办法，以此激励全体教师创先争优，积极进取。并将所有的规章制度进行归类、整理，装订成册，形成《定边实验中学规章制度汇编》，为科学化、规范化、制度化管理奠定了基础。
（2）.实行校长领导下的校级领导、主任包年级分级管理制度。学校将三个年级实行分层管理，每个年级都有一位校级领导分管，一位教务副主任、一位德育副主任和年级主任负责，班主任具体管理的分级管理机制，既有分工又有协作，形成从上到下齐抓共管的局面。学校坚持单周召开年级组会，双周召开教研组会，分管领导下组参加，及时部署学校相关管理要求。适时召开行政会、教职工大会，主题班会等，充分听取广大教职工、学生关于学校建设和发展的建议，及时调整和完善管理措施。
（3）.学校严把教学常规管理关，从制定计划到落实，从备课、上课到作业批改再到课后辅导，都有专人考勤督查。重视平时检查，及时纠正不良现象。
（三）全面贯彻教育方针，努力实施素质教育。学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持“教育以育人为本，以学生为主体，以教师为主导”，坚持积极为当地经济结构调整服务，为当地社会发展服务，为县区域经济服务；学校制定了《定边县实验中学2013-2017五年发展规划》，加快学校改革建设步伐，抓好办学条件改善、师资队伍建设和学校内部管理机制改革；以提高教育教学质量为目的，全面实施素质教育。
（1）.坚持立德树人，强化德育工作。一是提升全体教职工德育理念，树立“德育为先，育人为本”的理念，明确人人都是德育工作者，每一位教师都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，把教书和育人的任务紧密地结合起来。二是优化班主任队伍。学校每年都将品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的教师充实到班主任队伍中。不断完善和健全了班主任考评细则和奖惩机制，提高班主任的待遇，从而全面提高了班主任的工作积极性。三是加强对班主任的培训和管理。学校每学期定期召开4次班主任工作例会，组织一次班主任工作经验交流会，及时解决常规管理存在的问题，积极参加省市组织的班主任工作培训、研讨会等，提高班主任整体素质，从而提高班务管理水平。
（2）.重视思想纪律教育。每学期开学第一天的晨会升国旗时，学校就组织开展“开学第一课”教育活动。对新生进行了全方位的思想纪律和安全教育，让学生从入校门第一天开始，就从思想上予以重视并自觉遵守学校的各项规章制度。每年秋季新生一入校，学校组织新生进行军训，以此磨练学生的毅力、培养团队精神与吃苦耐劳精神。
（3）.加强对学生的常规管理。一是加强学生文明礼仪规范教育，培养学生养成文明礼貌的习惯，引导学生做到“语言文明，行为规范，仪容得体”，树立一个良好的个人形象。二是加强学生养成教育。培养学生养成讲究卫生，爱护环境，遵章守纪，热爱劳动，勤奋学习的良好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
（4）.加强法制教育。学校每年都将法制教育作为德育教育的一个重要组成部分。学校每学期聘请司法部门的专业人员来我校进行一次法制教育报告会和法律讲座，班主任通过班会时间组织学生学习各类法律法规，使学生知法、懂法、守法，学会了运用法律武器保护自己，保护他人。
（5）.注重学生社团建设，为了丰富学生的课余文化生活，培养学生的业余兴趣爱好，2013年秋季起学校先后成立了“静雅轩书画社”“沙泉文学社”“青苑话剧社”“指南针”“曙光艺术团”“生化社团”“数码科技”等十多个社团，每个社团学校都提供活动场所，配备专业教师指导，利用课余时间发展学生的业余兴趣爱好，培养学生的个性情操。
（6）.注重校园文化建设。一是举办了丰富多样的文体活动。除了正常开展大课间活动、体育课与体育锻炼队外，每年定期举办“国学经典”诵读比赛，师生“名著讲坛”比赛活动，“三节一会”活动（校园艺术节、读书节、科技节和运动会），“端午节”包粽子比赛，“12.9”歌咏比赛或演讲比赛，拔河比赛，庆元旦教职工羽毛球、乒乓球、象棋等比赛等，大大丰富了校园文化生活。二是做好校园的绿化、净化工作。每年春节学校都要补种树苗，栽花种草，浇水除草。并广泛开展“无烟校园”创建活动，要求全体师生在校园内不准吸烟、不讲脏话，不乱扔垃圾，保持校园的洁净优雅。三是重视校园的硬化、美化、亮化工作。2013年以来，通过学校的积极争取，政府累计投入100多万元对校园进行了硬化美化与亮化。在校园树立励志标牌、悬挂宣传标语、增设文化橱窗，在教学楼东广场修建凉亭、连廊，积极营造良好的育人氛围和文明健康学习环境。四是加强班级文化与宿舍文化建设。在每个班级的教室外面设立了班级文化墙，要求各班学生精心布置定期更换，为各班级搭建一个充分展示本班才艺与文化的平台，每学期进行评比一次；加强学生宿舍文化建设。要求住宿生保持宿舍环境卫生，精心布置宿舍，创设温馨的宿舍文化环境，做到爱校如家，每学期组织两次“文明宿舍”评比活动，并予以物质奖励，营造一个健康、舒适，向上的生活环境。
（7）.加强家校共育，积极发挥学校、家长的联合教育功能。通过召开家长会、不同形式的家访，深入细致的做好学生思想工作，促进老师、家长、学生之间的相互理解。积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与，重视家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。
（四）扎实推进教育科研，着力提升教师队伍素质。一名合格的教师，不仅要有扎实的专业知识功底，还要有高尚的师德情操，作为教师，应当德才兼备，以德为先，学校非常重视高素质的师资队伍建设。
（1）.全力抓好师德建设。四年来，我校根据上级主管部门部署，积极开展“三严三实”“党的群众路线教育实践活动”“两学一做”等系列教育活动，加强政治理论、教育法律法规以及教师职业道德规范学习。强化党员作风建设，发挥党员模范带头作用，要求全体教师发扬爱岗敬业的奉献精神，认真落实《中小学教师职业道德规范》，坚持把师德作为教师资格认定、评优晋级的重要依据，每学年评选一次“师德标兵”“先进教育工作者”，实行师德一票否决制，使教师成为受学生爱戴、让人民满意的教师。通过有计划持续性的师德教育，激发了教师主动工作的积极性，教师工作热情高，责任意识强，精神面貌好，受到了学生家长及社会各界的一致好评。
（2）.重视教育科研工作，学校成立了教科研机构，明确工作职责，对教科研工作进行宏观管理与指导。制定了《教科研发展规划》《教科研工作奖励办法》，引导教师有效开展教科研工作。积极开展课题研究，定期开展学分认定工作，鼓励教师撰写教研论文，制作多媒体课件、微课、教具，根据我校学生实际情况，继续鼓励教师进行校本教材开发工作。目前已立项的国家级课题3项，市级课题17项，县级课题40多项。在研课题12 项，参与校本研修与课题研究的人数占教职工总数的83.1%，基本做到学校工作及学科全覆盖。近三年教师46篇论文在国家级期刊发表，34篇论文在省市级期刊发表。
（3）.抓人才引进。在县政府和教育局的大力支持下，从2012年开始，学校每年都公开招聘一批优秀的师范类大学毕业生及研究生，2012年招聘19名教师，17人本科2人硕士。2013年新招聘6名教师，硕士2人，本科4人。2014年招聘44名，硕士5人，本科39人，新的师资力量的充实，为学校的跨越式发展增添了重要的力量。
（4）.重视教师队伍能力培养。一是加强业务知识和基本技能学习。学校每年举行一次教师基本功大赛与教师业务知识考试。以此来促进教师业务知识与基本技能的提高。二是加强教育教学理论的学习。通过外出参加新课改培训、骨干教师培训以及“国培”“省培”等形式学习先进的教育理念，提高业务水平。三是重视对青年教师的培养。学校制定了师资队伍建设三年规划，启动了师徒帮教互助行动。要求经验丰富的骨干教师以“结对子”的形式，开展“传 、帮、带”的帮教互助活动，促使年轻教师快速成长。
（5）.实施名师计划。学校加强对各学科骨干教师的重点培养，每学期组织一次公开课、示范课教学评比活动，选拔出各学科带头人；每学年举行一次校内教学能手比赛，并选派部分优秀教师参加县内、市内、省内教学能手比赛。近三年学校共9人获县级教学能手，3人获市级教学能手，1人获省内教学能手。对不同获奖教师予以相应奖励。通过此项活动激励广大教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平，大面积提高该校教育教学质量。同时学校建立了教师队伍培养的长效机制，以此鼓励全体教师积极进取，健康成长，努力打造一支业务过硬，结构合理的教师团队。
（6）.积极开展各类学习活动。一是加强全体教师思想政治和教育理论学习。利用教工例会、党员例会，组织全体教师认真及时学习省、市、县出台的各项教育政策及文件精神，学习上级部门有关会议精神，提高教师的教育理论水平与政治责任感，并要求全体教职工每学期都要完成3000字以上政治学习笔记，撰写心得体会并上交。二是加强教师业务知识的学习。积极鼓励教师学习业务知识，强化业务技能，每学期完成不少于5000字的业务学习笔记，完成不少于15套高考模拟题，不断提高教师基本技能，并积极为全市举办的青年教师学科能力竞赛准备工作。
（五）努力打造高效课堂，全面提高教育质量。
（1）.积极推进课堂改革，促进新课程全面实施。为了有效提高教育教学水平，根据市、县教育局的要求，2013年春，学校全面实施了课堂教学改革，在全校一、二年级全面推行新的课堂教学模式，学校成立了新课改领导小组，制定了《定边实验中学普通高中新课程实施方案》，先后多次组织教师到昌乐二中、苏州、西安等进行实地考察、学习了它们在课改方面的先进经验，引进科学教育理念，并根据我校的实际情况，制定了符合我校学生实际的“三步教学法”（自主预习，合作探究，拓展训练），并在全校推行。在新课程改革实施中，我校研究性学习开展得扎实有效，在一定程度上改变了教师的教学方式和学生的学习方式，培养了学生自主、合作、探究的能力。好多同学在研究性学习心得上写下了感人的话语，有的同学不无感慨的写道：“原来学习方式也可以如此的与众不同，让定边县实验中学受益终生，我校从中真正锻炼了与人合作和交往的能力，意识到团队精神的重要性，而这些在以前的学习中只不过是口号而已”。
（2）.充分发挥教师的集体智慧，不断提高导学案的备写质量。全体科任教师按年级、科目成立备课小组，各备课小组主备人认真组织，精心设计，备写详案，同学科其他成员教师要同时备写简案，每周定期组织一次集体备课，最后通过共同讨论定稿，使每一节课的导学案都有全体同头课教师共同参与完成，真正做到集思广益，扬长避短，充分发挥集体优势，不断提高导学案备写的科学性与实效性。
（3）.重视新课程下的教学评价改革。学校倡导多元化的科学评价办法，在对教师的评价中，不仅关注教师当前的表现，更重视教师长期的专业化发展，通过科学的评价活动，突出教师在自我发展中的主动性，着眼于调动全体教师的工作热情和积极性。在对学生的评价中，以多元智能理论为基础，既关注共性，更关注个性。既关注学生的智力因素，更关注学生的非智力因素，尤其是创新精神和实践能力。尊重学生的能力差异，力求让评价更富人性的魅力；尊重学生的性格差异，力求让评价更具个性色彩；尊重学生的经验差异，力求让评价充满生活情趣。在关注学生学习成绩的同时，更加关注学生在学习过程中的表现，包括主动性、创造性、使命感、责任感、自信心、进取心、意志、品质、人生观和价值观等方面的自我认识和自我发展。我们相信“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。努力让每个学生身心健康，人格健全，学会做人做事，让他们长大成人后，具备愉快工作，幸福生活，适应社会的能力，增强学生服务国家和人民的社会责任感。
三、特色教育
(一)开展读书活动
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，2013年秋开始，学校启动了全员读书活动。
制定了《定边县职教中心（实验中学）读书活动方案》，将读书活动以制度的形式常态化。
（1）.为教师每学期发放两本书。2013年以来学校先后向教师下发了《给教师的建议》《感动教师的119个教育故事》《启发教师的88篇教育反思》《再试一次就成功》《第56号教室奇迹》《将来的你，一定感谢现在拼命的自己》《深度教学》《影响教师的100片教育美文》《大教学论》《教师的价值》《做不找借口的教师》《再试一次就成功》《做幸福的教师》《大数据》《优秀教师悄悄在做的那些事》《怎样教书不累人》等，要求每位教师要写读书笔记及撰写读后感。
（2）.不同年级的学生每学期精选两本书，以小说为主进行精读，并配有读书笔记和硬笔书法字帖，读完每本书撰写读后感。2013年以来给学生下发了四大名著《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》以及《唐吉坷德》《苏东坡传》《文化苦旅》《大卫科波菲尔》《巴黎圣母院》《高老头》等。
（3）.举行师生读书评比活动。学校在期末进行个人读书评比，教师评选出“读书先进个人”，学生每班评出三名“读书明星”，三名“书写明星”，并给予奖励。
（4）.举行教师读书汇报。以教研组为单位进行读书汇报会，评出优秀者，再在全体教师大会上作读书汇报。
（5）.开展各类以读书为主题活动。从2014年开始，在高一年级开展“经典诵读”比赛，在高二年级开展“师生名著讲坛”比赛。通过各类活动的开展，在校内营造了浓厚的读书氛围，激发了师生的读书热情。
该项活动的开展，广泛提升全体师生的读书热情，营造浓厚的校园文化氛围。在2014年5月份“316”工程验收时，受到上级领导及专家的一致好评，并以典型案例上报市教育局和市职教学会。
（二）高效课堂
（1）.积极推进课程改革，促进新课程全面实施。为了有效提高教育教学水平，根据市、县教育局的要求，2013年春，学校全面实施了课堂教学改革，在全校一、二年级全面推行新的课堂教学模式，学校成立了新课改领导小组，制定了《定边实验中学普通高中新课程实施方案》，先后多次组织教师到昌乐二中、苏州、西安等进行实地考察、学习了它们在课改方面的先进经验，引进科学教育理念，并根据我校的实际情况，制定了符合血校学生实际的“三步教学法”。（自主预习，合作探究，拓展训练），并在全校推行。在新课程改革实施中，学校研究性学习开展得扎实有效，在一定程度上改变了教师的教学方式和学生的学习方式，培养了学生自主、合作、探究的能力。
（2）.充分发挥教师的集体智慧，不断提高导学案的备写质量。全体科任教按年级、科目成立备课小组，各备课小组主备人认真组织，精心设计，备写详案，同学科其他成员教师要同时备写简案，每周定期举行一次集体备课，最后通过共同讨论定稿，使每一节课的导学案都有全体同头课教师共同参与完成，真正做到集思广益，扬长避短，充分发挥集体优势，不断提高导学案备写的科学性与实效性。
（3）.重视新课程下的教学评价改革。学校倡导多元化的科学评价办法，在对教师的评价中，不仅关注教师当前的表现，更重视教师长期的专业化发展，通过科学的评价活动，突出教师在自我发展中的主动性，着眼于调动全体教师的工作热情和积极性。在对学生的评价中，以多元智能理论为基础，既关注共性，更关注个性。既关注学生的智力因素，更关注学生的非智力因素，尤其是创新精神和实践能力。尊重学生的能力差异，力求让评价更富人性的魅力；尊重学生的性格差异，力求让评价更具个性色彩；尊重学生的经验差异，力求让评价充满生活情趣。在关注学生学习成绩的同时，更加关注学生在学习过程中的表现，包括主动性、创造性、使命感、责任感、自信心、进取心、意志、品质、人生观和价值观等方面的自我认识和自我发展。
（三）“师徒帮教”
近年来，定边县实验中学大量招聘了年富力强的青年教师，加强青年教师的培养，让青年教师能够尽快成长，成为学校面临一项重要任务，学校及时制定了青年教师培训计划，特别是开展了“师徒帮教、互助结对”活动，要求经验丰富的老教师与青年教师互助结对，经验丰富的老班主任与年轻班主任互助结对，积极发挥“传、帮、带” 的作用。使得该校青年教师和年轻班主任得到快速成长。
（四）“校本教材”
由于学校生源基础差、底子薄，中考成绩都在全县1500名以后，因此，从高一开始教学时，使用现有部分教材学生很难适应，重新复习初中内容，强化初中基础，非常有必要。学校本着降低难度，放慢脚步的原则，要求科任教师积极收集、整理编写符合学生实际的校本教材，近年来学校先后编写了数学、英语、生理健康教育、环境教育等教材，在全校推广使用，受到师生的一致认可，校本教材的使用帮助学生巩固旧知识，衔接新知识，也帮助学生打好基础，逐步提高，最终实现异步达标。
四、存在问题与今后努力方向
（一）.要争取上级部门的支持，改革招生考试制度，优化生源结构，
（二）.加强教师队伍建设。现有艺术类教师短缺，师资队伍发展不均衡。教师年龄结构不合理（青年教师比例较大），要进一步优化教师队伍结构，进一步提升教师队伍整体素质。
（三）.改善办学条件，争取政府投资，升级校园网络平台。
（四）.加强体音美等专业教育，打造出适合学校发展的特色教育。
五、自评得分
通过对照《陕西省普通高级中学标准化学校评估标准及实施细则（试行）》， 定边县实验中学创建省级普通高中标准化学校领导小组经过认真评估，最后自评得分为937.3分。