靖边中学德育工作先进集体材料
学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。靖边中学德育工作坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，倡导社会主义核心价值观，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，加强学生思想道德教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，优化德育模式，完善德育评价机制，实现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人的目的。
一、构建德育网络，完善各项管理制度
学校德育是一项系统工程，学校建立了完善的德育管理网络，校内形成“校党支部、校行政会——德育领导小组——德育处、安卫处——年级部——班主任——班委”通力协作的德育管理机制。完善靖边中学家长学校，健全章程，成立班级、年级部和学校三个层面的家长委员会，共建社会、学校和家庭三结合的德育工作机构。根据德育工作目标、内容，健全各级各项规章制度，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
二、加强德育科研，提高德育工作水平
随着时代的前进，社会的发展，学校深感很多观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此学校要不断学习，要研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，要研究学科德育渗透，使德育更具成效性。
学校有着一支高素质的班主任队伍，已形成有利于学校发展的稳定的班主任梯队, 通过优化班主任结构,强化德育队伍，加强德育科研，充分发挥班主任在德育科研、教育管理等方面的主力军作用，班主任也是班级德育活动的主要组织者、实施者，提高班级管理水平。通过校本培训和年轻班主任班级管理艺术培训，来提升班主任的科研能力。实施名优班主任工程，通过名优班主任的榜样示范工作，带动班主任队伍的整体提高。实施行政领导“包抓”方案，让参与年级教学的行政领导“包抓”重点班，与年轻班主任进行师徒结队，手把手地传授教育理念和管理艺术，促使年轻班主任的快速成长。
班主任要全员参与德育科研。如召开主题班会观摩，召开班主任经验交流会等，既提升科研能力，又培养年青班主任，带动其成长。适时选派部分班主任外出学习参观；邀请教育专家来校传经送宝，面授德育经验，提升班主任的育人水平。
三、打造德育亮点，优化管理模式，形成品牌意识
1.强化年级部管理
整章建制，定编定岗。年级部设年级主任一名，副主任两名，明确职责。完善年级部在年级文化建设、学风建设、安全教育、班级管理中的主导作用。
（1）检查类：督促年级值周；记忆课前督察、巡视；班级仪容仪表、违禁品检查处理；公寓检查；安全检查；突发性事件的应急处理。
（2）文本类：建立健全年级部各项管理制度，完善值班台帐、检查德育教案。
（3）指导青年班主任工作。
（4）后进生的跟踪教育工作。
（5）各类模范、先进的宣传。
（6）细化年级部的档案管理。
各年级部根据高中学生的认知特点，有针对性地开展理想信念教育、法纪安全教育和心理健康教育，加强学风建设。认真做好个别学生的帮教工作，帮助学生纠正行为偏，预防和减少学生违纪行为的发生，努力将违纪现象降到最低点。
2.全面推进“六育工程”
（1）课程育人：由“渗透”走向“生成”
学校根据《德育发展规划》和学生成长规律，创设适合学生发展特点的德育课程体系。为此，学校组织人员编写了高中三个年级的德育课程，每小组一份，在每周的德育课上学习。德育课准备的材料有导学案和视频材料，课前有分工，由学生主持，德育课堂，以学生的问题设置为主线，通过学生的交流互动、展示质疑等活动，极大地发挥了学生的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度，延展度大大提升，学生真正成为了课堂的主体。学生的兴趣点、注意力都被吸引到了导学案问题的设置上，学生的人生观、世界观和价值观会在日常的教育中逐渐形成，而且会变得越来越成熟，负面的东西就失去了滋生的土壤。
（2）文化育人：“沉淀文化底蕴，充满时代气息”
营造班级文化氛围。打造书香教室，文明励志的班级文化包括：班徽、班训、口号、班歌、宣誓词等。校园文化包括显性文化和隐性文化，显性文化有校园文化橱窗，包括校训校歌、模范宣传、党建团建、安全心理等；年级部展示各类模范、学科知识、行为规范等，极力营造温馨和谐、积极向上的校园文化氛围。隐性文化包括建校60余年来形成的深厚浓郁的文化底蕴，大气和谐的人文环境，奋进钻研的教学氛围，以及弘扬“中华民族优秀传统文化”之“君子之道”德育体系等。
（3）活动育人：“重话民族节日，感悟传统文化”
以开展重话传统节日、纪念日等教育资源为活动的切入点，以经典诵读、诗词大会、成语大会、演讲等传统文化教育为主线，引导学生走进历史、了解传统、认识传统、继承传统，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。以“三节一会”、健美操大赛、歌咏大赛、唱响红歌等实践活动为载体，开拓德育新领域，赋予德育新的内涵。相关教育活动的实施，逐步形成学校特色的德育课程。
（4）实践育人：“实践育人，活动塑造人”
学校利用植树和远足实践活动，让学生学会合作，植树时挖坑的、栽树的、抬水的、浇树的，各个环节紧张而有序，团队意识在潜移默化中得以增强。每年九月份的入学教育，要对高一新生进行为期两周的军事训练，让学生体会到纪律性和组织性。这些活动为我校学生提供了“实践育人、活动塑造人”的契机，更为学生创设了锻炼意志、陶冶情操的舞台。
（5）管理育人：“积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平”
完善学校管理制度，规范治理行为。班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
防治学生欺凌和暴力工作，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。
班主任全面了解学生，加强班集体管理，强化集体教育，建设良好班风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。
各科任教师主动配合班主任，共同做好班级德育工作。
实施“青兰”工程和“青年班主任结对子”建设，促进青年教师健康成长。
加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、模范教师和优秀班主任、先进德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。
细化学生行为规范。落实《中小学生守则（2015年修订）》，落实《靖边中学精细化管理》等制度，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。
（6）协同育人：“积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围”
充分发挥家长服务中心、家长学校的作用，加强家庭教育指导。建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。
构建社会共育机制。和宣传、政法、公安、司法、民政、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中学生健康成长。
3.培养学生的自主管理能力
为进一步加强学生的养成教育，规范行为，培养学生的自我管理能力，充分发挥学生的主体作用，学校成立了靖边中学自主管理委员，从制度建设入手，先后制定《靖边中学自主管理委员会条例》，《自主管理学生量化考核细则》等，从成员选拔、岗前培训、工作职责、管理考核等方面加以规范，工作时，统一佩戴小红帽和胸牌，统一着装，精神饱满，开展工作。其职责是：一是检查升国旗、课间操及其他大型活动的纪律；二是检查学生学习生活区域的卫生状况，检查结果经汇总后进入班级量化。现在当你踏进靖中，你会发现，升国旗，进出场整齐有序、站队时整齐划一、宣誓时声音洪亮、精神面貌焕然一新。课间操队伍整齐，班与班间距适中，经过主席台时，口号嘹亮，铿锵有力，展现了靖中学生良好的精神风貌。
四、狠抓常规工作，强化日常管理
狠抓常规教育和管理工作，真正从心灵深处改变学生，要与时俱进，进一步强化班级管理，狠抓班风学风建设，既关心学生的文化素养的提高，又为学生的终生发展奠基；通过践行“五项活动”，开展“八大习惯”养成教育活动，推进“八礼四仪”教育活动，同时积极开展心理健康教育和法制安全教育，促进学生身心和谐发展；并进一步完善常规管理，健全学校德育体系，突出针对性、主动性，落实实效性，创造和谐、文明校园。
1.开展“八大习惯”养成教育活动
“八大习惯”指的是培养文明礼仪习惯；培养自主的学习习惯；培养阅读思考习惯；培养勤于写作习惯；培养强身健体习惯；培养讲究卫生习惯；培养热爱劳动习惯。对人格塑造有实用价值，对学生未来做事、做人、生活能够起到积极影响。强化“八大习惯”养成教育就是要构建高中生的社会主义核心价值体系。有计划、有层次、分阶段、有步骤地落实“八大习惯”养成教育，显现出德育整体的实效。充分利用国旗下演讲，德育课，校园橱窗等德育阵地来充分实施，从而顺利开展“八大习惯”养成教育活动。
2.重点抓好学生行为习惯养成教育
几年来，学校始终把学生的身心健康视为头等大事来抓。在抓好常规工作的同时，抓住各种重要节日、纪念日等蕴藏着的宝贵的道德教育资源，有效开展各种丰富多彩的教育活动：加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯。利用晨检、自主管理等形式组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《靖边中学精细化管理细则》和其他校纪校规，经常检查学生的文明礼仪、仪容仪表、行为习惯等，发现问题及时批评教育。加强后进生的跟踪教育，加强心理辅导。
3.加强对学生的文明礼仪教育
“习惯造就未来”。一个合格的中学生应该具备良好的文明礼仪习惯。本学期学校以《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为工作纲要，把开展礼仪教育作为道德实践的一个重要内容。向全校师生发起倡议——争做文明有礼的靖中人，并采用多种形式加强了对学生文明礼仪方面的教育，培养学生良好文明的生活习惯和诚实协作的处事态度，极大地提高了学生的自身素养，进一步促进了和谐文明校园的建设。
4.开展法制安全宣传教育
积极开展“全国中小学安全教育日”主题教育活动“做自己的首席完全官——校园安全行”，并配合靖边县公安局治安大队启动安全教育月活动，如开展消防演练、安全知识竞赛、网络知识安全大赛等。积极开展“学法、懂法和守法”的法制教育活动，学会用法律武器维护自己的合法权益。组织学生及教工参加。积极开展交通安全、饮食卫生、防汛、防溺水、防煤气中毒、防意外伤害、预防和消除他人暴力侵害等教育活动或知识讲座，提高师生的法制安全意识和应急自救能力。
5.做好心理健康教育
学校的心理健康教育发展中心，配备先进的“心海软件中学生心理管理系统”，可随时为学生开展心理测试，利于开展多种多样的心理咨询服务，如个体咨询服务、团体辅导服务、网上答疑或在线咨询服务、心理信箱和心理热线服务等；建立“智慧树”帮助学生解除烦恼；针对高三学生开展理想、心理健康教育活动，为高三学生减压。
6.学科教学中有机渗透德育教育
教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，教学过程因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时要求每位教师要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的价值观和道德观。
五、取得的成绩
春风化雨砥砺耕耘，求索奋进育德于心。学校连续多年被地方政府评为先进单位，2012年被北师大确定为“生命教育实验学校”，2013年被全国中学教育科研联合体评为“全国中学办学最具成长力学校”，被省级教育厅评为“实施素质教育优秀学校”，2014年被榆林市教育局评为“实施素质教育优秀学校”， 2016年，在第二届“陕西省规范汉字书写大奖赛”榆林选拔赛中荣获三等奖，2017年被教育局评为学校安全工作“优秀单位”，第三届“陕西省榆林市规范汉字书写教育活动”榆林市选拔大赛高中组比赛中，学校荣获高中组第二名,被靖边县反恐工作领导小组评为2016年度靖边县反恐怖工作先进集体,被榆林市教育局评为“2017年全市普通高中提升教学质量优秀学校”。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，和谐、大气的靖中人团结一心、攻坚克难，收获了成功，更赢得了发展。回顾过去，学校为取得的成绩感到欣慰；展望未来，学校更感到责任的重大和任务的艰巨。学校德育工作将在“以传统文化为主线、儒家思想为核心、现代主流文化为拓展空间、社会主义核心价值观为重心”的学校文化发展思路上，继续稳步前行。在今后的工作中，学校将着眼长远、立足当前，在抓落实上下功夫，在抓落实上作表率，在抓落实中创实绩，继续书写靖边中学新的辉煌。