——延安实验小学获评陕西省师德建设示范团队材料
延安实验小学创建于2011年，学校占地面积63.18亩，建筑面积45824.78平方米，设有有教学班76个，在校学生4557人，教职工293人。
建校以来，学校始终围绕“用爱心成就未来”的办学理念，秉承“学为人师、行为世范”的师训和“用心走好每一步”的校训，积极营造“德才并举、求实创新”的校风及“厚德爱生、博学善教”的教风。学校按照“师德为首、业务为重”的思路，煅造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全力打造特色品牌示范学校。学校已赢得广大家长和社会各界的广泛认可，先后荣获教育部教育信息化试点学校、国学经典教育实验基地、全国青少年校园足球特色学校、全国啦啦操实验学校、国家级节约型公共机构示范单位；陕西省未成年人思想道德建设先进集体、教育系统先进集体、实施素质教育优秀学校、中小学校本研修实验学校、语言文字规范化示范校、STEM教学“领航学校”、基础教育国家级教学成果孵化学校、骨干教师培养工作先进单位、文明校园、园林式单位、最美校园、平安校园、校园文化建设优秀成果一等奖；延安市先进基层党组织、义务教育规范化学校、课堂教学改革优秀实验基地学校、依法治校示范校、优秀家长学校、十佳工会、卫生先进单位、节水型单位等表彰奖励九十余次。
一、党建引领，培养有时代使命感、责任感的好教师
习总书记强调：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。因此教职工的思想建设在办学育人中至关重要，我们将教职工的思想建设当作首要工作去做。
(一)高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置
学校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，并营造浓厚的宣传氛围。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、师德承诺公示栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。确保有地位，有人管，有人问。学校每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核年度工作的一项重要指标。学校专门成立由校长任组长，书记任副组长，校委会成员及行政领导组成领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，研究制定师德师风建设活动方案，部署师德师风建设活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。确保了师德师风建设工作的顺利开展。
（二）强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平
育人者必先育己，育己必先学习。学校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《教师法》《延安市师德建设管理办法》以及习近平总书记的系列讲话精神。为使学习活动有成效，学校还制定“师德师风建设”教育活动各项学习制度，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。
(三)创新活动形式，促进师德师风建设工作的生机和活力
“用爱心成就未来”是学校的办学理念，所以，在师德师风建设中，学校制定了“六个一”实施方案：即每周排查一次师德问题，每学期每位教师书写一份师德承诺书并向社会公示,每学期至少开展一次“师德大讲堂”活动，每学年组织一次师德标兵评选工作，每学年开展一次师德评价工作，每学年举行一次师德师风演讲活动。通过一系列的工作和活动引导教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有好老师”，做好学生“四个引路人”。
（四）加大约束力度，切实规范教师的从教行为
学校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。学校对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。通过师德考核工作，对教师进行评议。一是教师互评，互相取长补短，共同进步，形成合力。二是学生、学生家长评议，以问卷调查、个别谈话等方式组织学生、学生家长评议，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。三是学校评议，由师德考核领导小组从德、能、勤、绩等方面，对每位教师师德情况进行评议，最后综合评定出教师师德考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次。通过持续的评议和查摆，学校教师的师德师风逐步加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。
二、业务为重，为每位教师搭建层层攀登的阶梯
加强教师队伍建设的核心是提升教师专业素质。学校主要通过两方面的工作，夯实每位教师成长的基础。
(一)落实“同伴互助”制度
学校主要通过“三个N”来落实。一是制度的“N”。即制度的多样化，如听评课制度、教研组制度、骨干教师评定办法、教育教学成果奖励办法等校本研修制度与评价制度。二是课堂教学的“N”。即一系列课堂教学活动，如专家诊断课、年级组内教师听评课、各层次赛教及骨干教师示范课等各种形式的多轮全员培训,各类课堂教学活动。三是教师基本素养的“N”。学校定期开展以提高教师基本功的普通话、钢笔字、简笔画、课件制作为专题的教师素质达标训练活动，以及课标考试、教学随笔大赛、说课比赛、语言文字规范化知识测试等业务竞赛活动。
（二）提升教师的教育科研能力
学校紧扣新课程标准理念、内容和要求，提出‘问题即课题’的科研思路，实施“一题一资源”的四级课题研究策略，让教师能够永远行走在科研之路上。目前，学校共承担5项国家级、19项省级、111项市级、400项校级小课题的研究，实现了全体教职工人人参与课题研究的浓厚科研氛围。课题研究的顺利开展提升了教师教育科研能力，增强了教师科研兴教的自信，也增加了专业成长的动力。几年来，教师获得各级各类教育教学成果奖719份，其中国家级120份、省级414份、市级185份，发表各级各类论文212篇，梁佳老师在教育部“乐高”STEAM教育案例展示活动中荣获一等奖。
三、雁阵效应，实现1+1>2的团队成长
独行快，众行远。目前，学校有省级名师工作室3个、省级学科带头人工作坊11个、省级优秀教学能手工作站3个。这些室、坊、站的“领头雁”，通过实施“领航行动工程”“名师引领工程”，引领带动教师专业迅速成长。几年来，培养出了2名特级教师，3名省级教学名师，9名省级学科带头人，44名省级教学能手，4名延安名师，8名延安市教学名师，22名市级学科带头人，19名市级教学能手，36名省市级教学新秀。学校正是在相互借力中实现一个个团队集体成长的“雁阵效应”，实现了“1+1>2”最佳效果。
教师如灯，师德如光。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力打造品牌示范名校。